CONVERGENCIA (1)

1. La narración es una de las formas principales que tenemos para darle forma al mundo. Producir una narrativa implica fijar objetivos y planificar una serie de actividades (desde la redacción de un guión hasta la edición final del texto) (procesos analíticos).

2. En el ámbito específico de los medios informativos, Ramón Salaverría ha señalado la existencia de cuatro convergencias: empresarial, tecnológica, profesional y comunicativa.

3. Según la RAE, la “convergencia” se establece como la unión de dos o más cosas que confluyen en el mismo punto.

4. EDUCACIÓN: La consolidación de la educación pública, el incremento del alfabetismo y la aparición de la prensa de masas son todos procesos que se verificaron a lo largo del siglo XIX y que fortalecieron aún más la centralidad educativa del libro impreso.

5. El impacto de la convergencia de medios, dentro de la sociedad del conocimiento ha traído grandes cambios, respecto a forma y contenido, el efecto ha sido masivo y multiplicador, de tal forma que el sentido del conocimiento ha calado en la sociedad en general, y una de las grandes implicancias y modificaciones, es la educación.

5.1. La educomunicación implica la relación de dos campos de estudios: educación y comunicación. Se la conoce también como recepción crítica de los medios de comunicación, pedagogía de la comunicación, educación para la televisión, pedagogía de la imagen, didáctica de los medios audiovisuales, educación para la comunicación, educación mediática, etc.

5.2. La Infopedagogía es la integración de las tecnologías de la información y comunicación con el currículo, mediante la aplicación de modelos pedagógicos apropiados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

6. La efectividad de un programa educativo en entornos virtuales El e-learning (aprendizaje en línea) no trata solamente de tomar un curso y colocarlo en un ordenador, se trata de una combinación de recursos, interactividad, apoyo y actividades de aprendizaje estructuradas. Para realizar todo este proceso es necesario conocer las posibilidades y limitaciones que el soporte informático o plataforma virtual nos ofrece.

6.1. Plataformas de formación virtual La formación virtual utiliza un software específico denominadas genéricamente plataformas de formación virtual. Existen diferentes grupos de entornos de formación según la finalidad de los mismos.

6.2. Características del EVA Interactividad Flexibilidad Escalabilidad Estandarización