องค์ความรู้การออกแบบการเรียนรู้

1. TPACK Model

1.1. แนวคิด ที่มีความจำเป็นสำหรับผู้สอนในศตวรรษที่ 21 ที่ควรมี และต้องมีความเข้าใจ

1.2. 1. ความรู้ด้านเทคโนโลยี (Technological Knowledge) หรือ TK ความรู้ความสามารถของผู้สอนที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้สื่ออุปกรณ์ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

1.3. 2. ความรู้ด้านวิธีการสอน (Pedagogical Knowledge) หรือ PK ความรู้ความสามารถของผู้สอนที่นำมาประยุกต์ใช้เพื่อเป็นแนวทางการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน

1.4. 3. ความรู้ด้านเนื้อหา (Content Knowledge) หรือ CK หมายถึง สาระ, ข้อมูล, แนวคิด, หลักการที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาวิชาการในหลักสูตรที่ต้องการที่จะถ่ายทอดไปยังผู้เรียน

2. ASSURE Model

2.1. 1. Analyze learners (การวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียน) ทำให้ผู้สอนเข้าใจลักษณะของผู้เรียนและสามารถเลือกใช้สื่อการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนและบรรลุวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน

2.2. 2. State objectives (การกำหนดวัตถุประสงค์) กำหนดความสามารถของผู้เรียนว่าจะทำอะไรได้บ้าง ในระดับใด และภายใต้เงื่อนไขใดไว้อย่างชัดเจน

2.3. 3. Select instructional methods, media, and materials (การเลือก ดัดแปลงหรือออกแบบสื่อใหม่)

2.3.1. 3.1 การเลือกสื่อที่มีอยู่แล้ว เพื่อใช้ในการสอน

2.3.2. 3.2 การปรับปรุง หรือดัดแปลงสื่อที่มีอยู่แล้ว ให้เหมาะสมกับเนื้อหา

2.3.3. 3.3 การออกแบบสื่อใหม่ ในกรณีที่สื่อไม่เหมาะสมกับบทเรียน

2.4. 4.Utilize media and materials (การใช้สื่อ)

2.4.1. 4.1 ทดลองใช้ ก่อนนำสื่อการเรียนการสอนใดมาใช้

2.4.2. 4.2 จัดเตรียมสถานที่ ให้เหมาะสมกับการใช้สื่อแต่ละชนิด

2.4.3. 4.3 เตรียมผู้เรียน มีการเร้าให้ผู้เรียนเกิดความอยากเรียนรู้ และสนุกสนานกับการเรียนรู้

2.4.4. 4.4 การนำเสนอ ต้องทำตัวเป็นตัวกลาง ประเมินความสนใจของผู้เรียน โดยใช้การกวาดสายตามองผู้เรียนให้ทั่ว

3. น.ส.รุจิรา ภควิวัฒน์ รหัสนักศึกษา62141450 เลขที่24

4. ADDIE Model

4.1. เป็นกระบวนการพัฒนารูปแบบการสอนที่นักออกแบบการเรียนการสอนและนักพัฒนาการฝึกอบรมนิยมใช้กัน

4.2. 1.ขั้นวิเคราะห์ (Analysis Phase) เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน

4.3. 2.การออกแบบ (Design Phase) สร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ ระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

4.4. 3.ขั้นการพัฒนา (Development Phase) คือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

4.5. 4.ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation Phase) ขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

4.6. 5.ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase) เป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมด