طرق التدريس

1. المناقشه

1.1. المزايا

1.1.1. تنميه الدور الايجابي لكل عضو بالمجموعه

1.1.2. التدريب على طرق التفكير السليمه

1.1.3. ثبات اثر التعلم

1.1.4. اكتساب روح التعاون والعمل الجماعي

1.1.5. يتضح بها معارف الطلاب وخبراتهم السابقه

1.2. العيوب

1.2.1. لا تصلح للجماعات الكبيره

1.2.2. تحتاج وقت طويل

1.2.3. لا تصلح لجميع المواد الدراسيه

1.2.4. افتقار المعلم لاتاحه الفرصه لجميع الافراد للنقاش

1.3. المفهوم

1.3.1. اجتماع عدد من العقول حول مشكله ما

2. العمل التطبيقي practical work

2.1. المفهوم

2.1.1. هو ما يقوم به الطالب في المعمل من استكشاف ومشاهده

2.2. المزايا

2.2.1. تحفيز الطلاب

2.2.2. تعليم المهارات المعمليه

2.2.3. تعزيز عمليه التعلم

2.3. العيوب

2.3.1. عدم توفر الادوات والاجهزه

2.3.2. خطوره بعض الادوات والمواد

2.3.3. عدم اتساع الوقت لكل الطلاب

3. العروض العمليه Demonstration

3.1. المفهوم

3.1.1. هى كل ما يستخدمه المعلم من تجارب ووسائل ونماذج في العمليه التعليمية

3.2. المعلم

3.2.1. له دور رئيسي في القيام بجميع المهارات

3.3. المتعلم

3.3.1. دوره مقتصر على المشاهدة والملاحظةوربط النتائج بالشرح النظري

3.4. شروط تطبيقها

3.4.1. تنظيم الطلاب بشكل يسمح للجميع بالرؤيه والسمع بوضوح

3.4.2. تقديم العرض بصوره شيقه

3.4.3. وضوح الصورة والصوت

3.4.4. وجود اجهزة تتيح العرض

3.4.5. سهوله تفسير محتوى العرض

3.5. المزايا

3.5.1. شد انتباه الطلاب وتنميه مهارات الملاحظه و المشاهدة

3.5.2. توفير الوقت

3.5.3. تسهيل عملية التعلم

3.5.4. تزيد من حماس الطلاب

3.6. العيوب

3.6.1. عدم المشاركة الفعليه للطلاب

3.6.2. الاعتماد فقط على حاستى السمع والبصر واهمال باقي الحواس

3.6.3. العبء كله على المعلم

3.6.4. عدم توفر ادوات العرض

3.6.5. لا تصلح لجميع المواد الدراسية

4. خريطه العقل Mind Map

4.1. المفهوم

5. المفهوم

5.1. الاسلوب الذى يتبعه المعلم من اجل تحقيق اهدافه

6. كيفيه اختيار طريقه التريس

6.1. مستوى الطلاب

6.2. استعداد الطلاب

6.3. توفر الوسائل التعليميه

6.4. كفاءة المعلم

6.5. توفر الزمن مع ملائمه عدد الطلاب

7. Concept Map خريطه المفاهيم

7.1. المفهوم

7.1.1. هى اسلوب يعلم الطلاب مهارات التحليل والقدره على ايجاد العلاقات والتخطيط لافكارهم بطريقه علميه

7.2. المزايا

7.2.1. غير مكلفه

7.2.2. تناسب جميع المواد الدراسيه

7.2.3. اقرب الى ذهن الطلاب

7.2.4. اسرع فى تثبيت المعلومه

7.2.5. تنمى قدره الطلاب على مستويات الفهم العليا كالتحليل والتركيب والابداع

7.3. العيوب

7.3.1. عدم تمكن بعض المعلمين من اشائها

8. K.W.L

8.1. المفهوم

8.1.1. هى مجموعه من الخطوات المرتبه والمخططه والتى تسهم في تنظيم التفكير وتلخيصه في ثلاثه اعمده تتطلب الاجابه على الثلاثه اسئله

8.2. K

8.2.1. What i Know?

8.2.1.1. ماذا اعرف عن هذا الموضوع

8.3. W

8.3.1. What i Want to konw?

8.3.1.1. ماذا اريد ان اعرف

8.4. L

8.4.1. What i Learned?

8.4.1.1. ماذا تعلمت من هذا الدرس

8.5. المزايا

8.5.1. تساهم في تعليم المعرفه التقريريه

8.5.2. تنشيط المعرفه السابقه

8.5.3. زياده مهارة التساؤل والاستجواب الذاتى

8.5.4. تدوير المعلومات واعاده تنظيم المعرفه

8.6. العيوب

8.6.1. قد يكون سبب لضياع بعض الوقت لكثره اسئله الطلاب

8.6.2. قد تكون استجابه بعض الطلاب غير متعلقه بالدرس

8.6.3. صعوبه توفير الوقت لها خاصه فى اخر الدرس