1. Функции
1.1. Формирование мировоззрения (взглядов на мир и представлений о нем); Регулирование поведений людей в обществе (гармоничная жизнь возможна только благодаря нравственности, морали, представлениям о добре и зле); Развитие самосознания; Производство и передача научных знаний; Воспитание подрастающего поколения; Художественное освоение мира; Развитие эстетики (восприятия прекрасного).
2. Духовное потребление
3. Нравственные основы жизни человека
3.1. Нравственность - это совесть, принципы и нормы, которыми человек руководствуется при принятии решений. Ежедневно, каждому приходится сталкиваться с выбором, который совершается в зависимости от представлений человека о добре и зле, хорошем и плохом.
4. Наука, как часть духовной сферы
4.1. Наука- специфическая сфера духовной деятельности, без нее трудно представить себе развитие человеческой цивилизации. Наука обеспечивает поиск, накопление и передачу знаний об окружающем мире, ищет способы применения этих знаний на практике.
4.2. Наука выполняет важные функции в человеческом обществе:
4.2.1. Создание научной картины мира (благодаря развитию науки люди знают, что Земля имеет форму шара, инфекционные заболевания вызывают опасные бактерии, микробы, вирусы); Развитие научно-технического прогресса (с каждым годом благодаря научным достижениям появляются новые технологии, электроника, различные приборы и устройства); Подготовку научных кадров, будущих деятелей науки; Обучение подрастающего поколения.
5. Образование
5.1. Роль образования в жизни человека трудно переоценить, оно обеспечивает передачу полученных научными методами знаний, будущим поколениям. Кроме того, образование включает процесс воспитания - усвоения ребенком системы ценностей, норм и правил поведения в обществе.
5.2. основные ступени образования:
5.2.1. Дошкольное; Школьное; Средне-специальное; Высшее профессиональное образование.
5.3. Функции образования:
5.3.1. Передача культуры новым поколениям; Формирование мировоззрения, жизненных принципов; Передача знаний и опыта; Подготовка к будущей профессиональной деятельности; Воспитание нравственной, духовно развитой личности.
6. Свобода совести
6.1. Свобода совести - это право человека самостоятельно выбирать, какую религию ему исповедовать, или отказаться от какой-либо веры и стать атеистом. Свобода совести гарантирована во всех демократических, светских государствах, где церковь отделена от государственной власти.
7. Элементы
7.1. Научную сферу. Она позволяет людям познавать окружающее пространство, накапливать и передавать полученный опыт, информацию. Религиозную сферу. Она регулирует поведение людей в обществе на основе религиозных правил и предписаний, понятий добра, нравственности, справедливости. Сферу культуры. Произведения искусства, традиции, обычаи, язык передаются как особые ценности из поколения в поколение.
8. Понятие
8.1. это пространство, в котором организована деятельность людей по созданию, сохранению и передаче духовных ценностей. Благодаря этому возможна духовная жизнь всего социума и отдельных индивидов в нем.
9. Духовные ценности и культурное наследие
9.1. Культура вмещает в себя все материальные и духовные ценности созданные человеком. К материальным ценностям относят: сооружения, изобретения, технику, транспортные средства, жилые дома. Среди духовных ценностей выделяют: произведения искусства, ритуалы, сказки, литературные произведения, традиции, обряды. Все это, передается по наследству следующим поколениям, благодаря такой преемственности человечество может прогрессировать, развиваться.
9.1.1. Для сохранения мирового культурного наследия еще в 1945 году была создана международная организация ЮНЕСКО. Сегодня она обеспечивает сотрудничество более 200 государств, входящих в ее состав, в сфере образования, культуры и науки. ЮНЕСКО занимается:
9.1.1.1. Созданием охраняемых природных территорий, чтобы усилить взаимодействие человека с природой, сохранить природные заповедники; Охраной всемирного культурного наследия (памятников архитектуры, исторических ценностей, важных археологических находок); Охраной нематериального культурного наследия: языка, национальной музыки, ритуалов, устного народного творчества, ремесел; Сохранением исторических документов, архивов.
10. Сбор объективных знаний об окружающем мире, наука производит методами:
10.1. Анализа; Статистики; Эксперимента; Исследования (проверки теории на практике); Измерения; Наблюдения; Выдвижения гипотез (предположений).
11. Религия
11.1. Религия - это вера в сверхъестественное, божественное происхождение мира. Первые религии зародились еще в древности. Люди поклонялись идолам, богам,олицетворяющим природные стихии в надежде получить хороший урожай, умилостивить силы природы, получить защиту от различных бедствий.
11.2. Религии в современном мирев основном основываются на вере в одного единого бога - это называется монотеизмом. Сегодня в мире насчитывается более 5000 различных религий. Но самыми распространенными среди них, у которых насчитывается большее количество последователей, являются:
11.2.1. Христианство; Буддизм; Ислам.
11.3. К функциям религии относят:
11.3.1. Интеграцию (объединение людей между собой, достижение ими взаимопонимания);
11.3.2. Формирование мировоззрения;
11.3.3. Регулирование поведения людей на основе религиозных норм, ценностей;
11.3.4. Успокоение и утешение людей.