MAPA CONCEPTUAL

1. MARIA MONTESSORI (EDUCACION ACTIVA)

1.1. La tarea del maestro no es solo hablar, si no prepararar y organizar una serie de motivos para la actividad cultural en un ambiente especialmente preparado para el niño.

2. JHOHN DEWEY (PEDAGOGIA PROGRESIVA)

2.1. El aprendizaje se da atraves de experiencias dentro y fuera del aula

3. principales representantes de las teorías pedagógicas contemporáneas

4. JEROME BRUNER (APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO)

4.1. El aprendizaje se debe realizar por descubrimiento guiado. no hay una sola forma de enseñar, prima las diferencias individuales

5. LEV VIGOTSKY (APRENDIZAJE SOCIO-CULTURAL)

5.1. Se aprende en interacion con los demas el aprendizaje y desarrollo se influyen naturalmente.

6. JEAN PIAGET ( EL APRENDIZAJE ES BI-DIRECCIONAL ENTRE OBJETO - SUJETO)

6.1. El conocimiento no se adquiere solamente por interiorizacion del entorno social sino que predomina la construccion realizada por parte del sujeto.

7. PRESENTADO POR: CARLOS ALBERTO CABEZAS PEREA.

8. OVIDE DECROLY ( ESCUELA NUEVA ACTIVA)

8.1. Propone procedimientos de aprendizajes flexibles modelo científico positivista y relacionista basado en la importancia a la naturaleza

9. PAULO FREIRE (PEDAGOGIA LIBERADORA)

9.1. La educación no es cognoscitiva es formativa de la personalidad integral.

10. DAVID AUSUBEL (APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

10.1. El aprendizaje debe ser significativo la relación que se establece entre la información nueva y la antigua debe ser sustantiva y no arbitraria.

11. REUVEN FEUERSTEIN APRENDIZAJE INTERACTIVO

11.1. Estudia la manera en que el individuo obtiene y procesa la información como la adquiere, la codifica, almacena una y generaliza.

12. FREDERIC SKINNER APRENDIZAJE OPERANTE INSTRUMENTRAL

12.1. El aprendizaje se da por medio de un acondicionamiento o factores que influyen el el aprendizaje como: los estimulos, condicionantes, emocionales, contexto favorable, esfuerzos, reconocimientos.

13. ROBERT GAGNE ( EL APRENDIZAJE SE GENERA POR CONDICIONES INTERNAS Y EXTERNAS

13.1. El aprendizaje consiste en un cambio de la disposición o capacidad humana, con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente el proceso de desarrollo.

14. BIBLIOGRAFIAS

14.1. https://es.slideshare.net/edwordmarroquin/15-corrientes-pedagogicas-contemporaneas-1

14.2. https://es.slideshare.net/patyriosp/corrientes-pedagogicas-contemporaneas

14.3. https://aulavirtualunicartagena.co/publicaci/teoria/unidad2/mobile/index.html#p=37