Математика

1. може бути ефективною лише за умов систематичності використання, дотримання основних принципів застосування, креативності педагога, формування стійкої навчальної та життєвої мотивації учнів.

2. предметна математична компетентність

2.1. набутий учнями у процесі навчання досвід, пов'язаний із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань

3. реалізація компетентнісного підходу на уроках математики

4. Державний Стандарт початкової загальної освіти

4.1. визначає вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти

4.2. загальний обсяг їх

4.3. навчального навантаження у базовому навчальному плані початкової освіти

4.4. (додаток 2) та форму державної атестації