1. Generációs különbségek
1.1. X, Y, Z generáció, benszülöttek
2. Speciális odafigyelést igénylők - Lehetnek-e benszülöttek?
3. Modellek, gazdasági és társadalmi következménye
3.1. Tudásmenedzsment
3.1.1. Minél többet tudunk, annál több hiányosságunkat fedezzük fe
3.2. Időmenedzsment
3.2.1. Függőség
3.3. Kulturális késés
4. Digitális esélyegyenlőtlenség. Internet és értékrend. Kockázatok.
4.1. Fogyatékkal élők
4.2. Szociálisan hátrányos helyzetűek
4.3. Biztonság
5. Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalmazások.
5.1. Bővítjük vagy szűkítjük a látókörünket?
5.2. Technológiai fejlesztések
5.2.1. Hatás, kölcsönhatás, ellenhatás
5.2.2. eszközök,alkalmazások, kommunikáció
5.2.2.1. Közösségek
5.2.2.2. Keretrendszerek
5.2.2.3. Blogok, mikroblogok
5.2.2.4. Geolokáció
5.2.2.5. Közösségi tartalmak
6. Információtud. és az oktatás
6.1. Tanulási modellek
6.1.1. Behaviorista
6.1.2. Kognitivista
6.1.2.1. New node
6.1.3. Konstruktivista
6.2. Tanulási környezetek
6.3. Új dimenziók
6.3.1. Kulturális változás?
7. Digitális nemzedék
8. Konnektivizmus
8.1. Jövő
8.1.1. Módszertan
8.1.2. Belső motiváció szerepe!
8.1.3. Tanári szerep változása
8.1.4. Tanuló szerep megváltozása
8.1.5. Skálafüggetlenség
9. Dóri
9.1. Izrael
9.2. Balatonszéplak
9.2.1. Szülők
9.2.2. Juli
9.2.3. Orsi
9.2.3.1. Film
9.2.3.1.1. FilmAlap
9.2.4. András
9.3. Városliget
9.3.1. Szülők
9.3.2. Csilla
9.3.3. Orsi
9.3.4. András
9.4. ELTE
9.4.1. Orsi
9.4.2. Ági
9.4.2.1. Oktatás
10. Tanulói és tanári kompetenciák
11. Digitális kompetencia, digitális műveltség, digitális állampolgárság
11.1. Kulcskompetenciák
11.1.1. Attitűd
11.1.2. Érték
11.1.3. Ismeret
11.2. Kompetencia
11.2.1. Tanulói
11.2.2. Tanári
11.2.3. Adminisztrátori