1. LEGISLACIÓN EDUCATIVA
1.1. LOGSE
1.1.1. La educación especial pasa a ser parte integrante del sistema de enseñanza
1.1.2. Atención regida por principios de Normalización, Integración, Sectorización e Individualización
1.1.3. Programas de Garantía Social, Programas de Compensatoria, Adaptaciones Curriculares, Adaptaciones Curriculares Significativas
1.2. LOPEG
1.2.1. Alumnado con necesidades educativas especiales también abordaba aspectos sociales (cultura desfavorecida)
1.2.2. Garantizó en los centros públicos la escolarización ACNEE
1.3. Foro mundial de Dakar (2003)
1.3.1. Capacidad para hacer efectivo el derecho a la educación de toda la población
1.3.2. Hay que atender a aquellos que tienen una situación de desventaja social
1.4. LOCE
1.4.1. Alumnado con situación de desventaja social, alumnado extranjero o el superdotado intelectualmente
1.4.2. Incorporación de los alumnos extranjeros al S.E. (Aulas especializadas en centros ordinarios.
1.5. LOE
1.5.1. Enfoque flexible para dar respuesta a la diversidad del alumnado desde el punto de vista curricular
1.5.2. ACNEAE: alumnos que por determinada circunstancias o características requieren un apoyo educativo
1.5.3. Establece programas y estrategias metodológicas
1.6. LOMCE
1.6.1. Atención personalizadA e igualdad de oportunidades y la no discriminación.
1.6.2. Añade los conceptos de TDAH y el Alumnado con Dificultades específicas de aprendizaje
2. ESTRATEGIA EUROPEA SOBRE DISCAPACIDAD
2.1. Convención Internacional sobre Derechos de las Personas con Discapacidad
2.2. Garantizar una educación y una formación inclusiva y de calidad.
2.3. Se basa en una serie de principios como el de accesibilidad a la educación entre otros
3. LEGISLACIÓN EDUCATIVA
3.1. Ley Moyano de 1857
3.1.1. Compromiso político para mejorar y superar el analfabetismo en España
3.1.2. Se establece un modelo del déficit
3.1.3. Rehabilitar es habilitar a la persona
3.1.4. Educación de los diferentes y otras de los considerados normales, considerándose así una educación segregada
3.2. Ley General de Educación 1970
3.2.1. Auge de los centros de educación especial
3.2.2. Se crea:
3.2.2.1. Instituto Nacional de Reeducación del Minusválido
3.2.2.2. Patronato nacional de Ciegos Sordomudos y Anormales
3.2.2.3. La ONCE asume la gestión del Instituto Nacional de ciegos en 1928
3.2.2.4. Se crea el MEC Instituto Nacional de Educación Especial (1975)
3.2.3. Atención educativa especializada con un currículo propio
3.3. Constitución Española 1978
3.3.1. Defiende en su articulo 27.2 el derecho a la educación de todas las personas
3.3.2. Compromiso de los poderes públicos
3.3.3. Ley 13/1982 de Integración Social de los minusválidos (USMI)
3.3.3.1. Derecho de personas con deficiencia a recibir una educación
3.3.3.2. Real decreto legislativo 1/2013, ley vigente hoy en día, que deroga a la ley anterior.
4. MOVIMIENTO DE EDUCACIÓN PARA TODOS
4.1. Iniciado por la UNESCO para que todas las personas accedieran al derecho a la educación.
4.1.1. El informe Warnock (1978)
4.1.1.1. Rechazo la idea de la existencia de dos grupos: los no deficientes y los deficientes.
4.1.1.2. Las necesidades educativas son comunes a todas las personas.
4.1.1.3. Libro blanco para la reforma del sistema educativo
4.1.2. La declaración de Jomtien, 1990
4.1.2.1. Conferencia mundial sobre educación para todos.
4.1.2.2. Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje
4.1.2.3. En el articulo 3 se plantea la universalizaron del acceso a la educación
4.1.3. Declaración de Salamanca, 1994
4.1.3.1. Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales
4.1.3.2. Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades que le son propias