1. Es el organismo de las Naciones unidas encargado de contribuir tanto a la paz como a la seguridad, en el mundo entero.
2. Áreas culturales en que ayuda la UNESCO en la gestión cultural de América Latina y el Caribe.
2.1. EDUCACIÓN PARA TODOS
2.2. Tiene como propósito contribuir al compromiso mundial de alcanzar una educación de calidad para todos los niños, jóvenes y adultos del planeta.
2.3. Brindan apoyo a la realización de importantes actividades, entre las que resaltan el estudio comparado de la formación de educadores para el nivel básico, medio y medio superior en argentina, Colombia, Cuba, Perú y República Dominicana.
2.4. Fortalece las capacidades de planificar, poner en práctica y administrar programas de atención y educación de la primera infancia.
2.5. Constituye un objetivo de vital relevancia para el logro de una educación de calidad para todos.
2.6. “Por un mundo mejor con educación para todos sin exclusión”, es el lema que tuvo lugar en el 3er. Seminario Subregional de educación “Factores que Favorecen la Calidad de una educación inclusiva.
2.7. La oficina organiza un foro que es el más importante en el sector educativo, en conjunto con el ministerio de educación de Republica Dominicana y apoyo de instituciones nacionales e internacionales .
2.8. Ha colaborado, con la realización de un diagnóstico Sobre la atención a la Primera infancia en República Dominicana, estudio liderado por el Consejo nacional de atención a la niñez y la adolescencia (Conani).
2.9. Los objetivos son:
2.10. Propiciar el intercambio de conocimientos.
2.11. Servir de espacio para que tomadores de decisión discutan con expertos sobre estos temas.
2.12. Potenciar el diálogo nacional y subregional sobre políticas.
2.13. Prácticas inclusivas que promuevan la calidad de la educación en los países de la región.
2.14. Experiencias y buenas prácticas entre los participantes.
3. Cultura
4. Educación
5. Ciencia
6. Se encarga de temas como:
7. FORMACIÓN DE PERIODISTAS
7.1. Un adecuado desarrollo de los medios de comunicación presupone que existan los recursos humanos profesionales con las capacidades necesarias para abordar apropiadamente temas importantes de la agenda pública a través del entramado mediático.
7.2. En este marco, la Oficina ha organizado desde 2008 los siguientes talleres de capacitación, en los que han participado más de 500 periodistas de 25 países de la región:
7.2.1. 2011 Diplomado Internacional “Medios para comunicar el patrimonio”, Centro Histórico de La Habana Vieja, Cuba. 40 participantes de Bolivia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, México y República Dominicana.
7.2.2. 2010 Seminario Regional “Periodismo, medioambiente y desarrollo”, La Habana, Cuba. 35 periodistas de Argentina, Chile, Cuba, El Salvador, México, Panamá, Paraguay y República Dominicana.
7.2.3. 2010 Seminario Regional “Promoviendo las mejores prácticas periodísticas en la era de Internet: ética, retos e innovación”, Santiago de los Caballeros y Santo Domingo, República Dominicana.
8. LAS CÁMARAS DE LA DIVERSIDAD
8.1. Es un proyecto regional que se ha convertido en uno de los instrumentos más efectivos para la implementación en el área de las convenciones sobre el Patrimonio Inmaterial (2003) y para la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales (2005).
8.1.1. Al dar apoyo a la formación y profesionalización de los miembros de las comunidades locales, en particular indígenas y afrodescendientes, y a la producción de sus productos audiovisuales, este proyecto permite que los mismos se conviertan en sujetos creadores de su propia palabra e imagen, y reflejen así su propia visión del mundo.
8.1.2. A través del proyecto conjunto UNESCO/Nómadas se realizó la primera gira subregional Las Cámaras de la Diversidad, que visitó 48 comunidades de Bolivia, Brasil, Paraguay y Perú, y atrajo a más de 13 650 espectadores en las proyecciones realizadas.
8.1.3. Dentro del marco de acción del proyecto se ha desarrollado asimismo la Red de Difusión Las Cámaras de la Diversidad.
8.1.4. Tiene como propósito contribuir:
8.1.4.1. Superar las dificultades que las producciones audiovisuales indígenas y comunitarias afrontan para acceder a los circuitos de difusión
8.1.4.1.1. |
8.1.4.2. Distribución convencionales debido a la falta de información, recursos y habilidades para el diseño de estrategias.
8.1.5. Se creó el premio Las Cámaras de la Diversidad, reconocimiento que distingue a los trabajos audiovisuales que mejor expresen, a través de un lenguaje narrativo propio.