1. Entornos ambiente virtual aprendizaje
1.1. Información inicial
1.1.1. Presentación agendas
1.1.2. Noticias y foros informativos del curso
1.2. Conocimiento
1.2.1. Esquema del curso y syllabus académico
1.2.2. Fuentes documentales y unidades (enlaces y material didáctico)
1.2.3. Glosario
1.3. Aprendizaje colaborativo
1.3.1. Acompañamiento docente
1.3.2. Encuentros sincrónicos y asincrónicos entre estudiantes y profesores
1.3.3. Acompañamiento B-learning in-situ
1.3.4. Desarrollo estratégias de aprendizaje
1.3.4.1. Unidades y guías de actividades
1.4. Aprendizaje práctico
1.4.1. Guías recursos educativos y material didáctico
1.5. Seguimiento y evaluación
1.5.1. Entrega desarrollo actividades
1.6. Gestión del estudiante
1.6.1. Gestión académica
1.6.2. Gestión administrativa
1.6.2.1. Información general de interes
2. Sugerencias realización próxima actividad
2.1. Acompañamiento docente
2.2. Desarrollo actividades individuales que no requieran de la colaboración y participación grupal
2.3. Videos y ovas explicativas para el desarrollo de las actividades próximas
3. Propósito del curso
3.1. Fortalecimiento del saber pedagógico en la formación docente
3.2. Comprensión de la historicidad de la pedagogía.
3.3. Formación de sujetos con pensamiento crítico e innovador
3.4. Dar a conocer las distintas corrientes epistemológicas del discurso pedagógico
3.5. Identificar las posturas y los aportes que se han realizado en la pedagogía como disciplina
3.6. Desarrollar la competencia del saber pedagógico
3.7. Identificar los retos que demanda la pedagógica actual.
4. Competencia unidad
4.1. Primera unidad
4.1.1. Relación de la epistemología con la pedagogía "conocimiento pedagógico"
4.2. Segunda unidad
4.2.1. Antecedentes y trayectoria histórica de la pedagogía
4.3. Tercera unidad
4.3.1. Condiciones socio-culturales que permean el discurso pedagógico en las distintas corrientes pedagógicas del siglo XX
4.4. Cuarta unidad
4.4.1. Discursos pedagógicos contemporáneos
5. Fortalezas y debilidades en la realización de la actividad
5.1. Fortalezas
5.1.1. Temática definida
5.1.2. Organización en el desarrollo de las actividades
5.1.3. Comprensión de la temática
5.1.4. Material didáctico necesario disponible para la realización de las actividades y acompañamiento docente
5.2. Debilidades
5.2.1. Desconocimiento por parte del alumno de los temas a tratar
5.2.2. Desconocimiento de definiciones como epistemología, pedagogía y la relación entre las dos.