Actividad 2. Seminario de Articulación 6.

1. Campo a escoger Psicología Educativa

2. a- Problemática a intervenir: Punto #1

3. COMO ESTÁ ANUNCIADO: 1- La totalidad de las familias tienen al menos un hijo o hija entre los 15 y 17 años. En las familias donde tienen hijos varones, estos han asumido el rol paterno, por lo que han abandonado el estudio y han decidió trabajar en compañía de sus madres en las ventas ambulantes o en trabajos extenuantes como cargar y descargar alimentos en la plaza de mercado, acarreos, recogiendo café o “lo que les salga”. Si bien, las madres son conscientes de la importancia que tiene el que sus hijos terminen sus estudios y continúen su formación, solo alcanzan a cubrir los gastos de cada familia uniendo tanto sus ingresos como los de sus hijos.

4. COMO SE DEBE ANUNCIAR: 2- Deserción escolar en jóvenes de sexo masculino entre los 15 y 17 años, de 150 familias residentes en zona ilícita invasiva.

5. b- Indicar la información que se sabe sobre la situación

6. "La deserción o abandono escolar es un fenómeno pluridimensional, en el que convergen aspectos económicos, culturales, familiares, personales y propiamente escolares "(Galeana, 1997). Es decir el abandono escolar se debe a diversas situaciones o problemáticas que enfrentan y que obligan al niño que abandone la escuela.

7. Causas intra escolares: no aplica

8. Causas extraescolares:  Inserción laboral. Debido a los problemas económicos del núcleo familiar, el estudiante se ve en la necesidad de trabajar y, por ende, abandonar los estudios  Falta de residencia fija.  La edad de los jóvenes próximos a cumplir la mayoría de edad.  Familias conformadas por madres cabezas de hogar.

9. c- Delimitar que sería necesario saber sobre la misma para abordarle de manera adecuada desde el área elegida

10. Realizar una evaluación de necesidades y recursos: Para esto se observa la necesidad de Hacer “un modelo de diagnóstico de necesidades (cuestionario que revisa la satisfacción de necesidades básicas y secundarias) o en la mayoría de los casos, la entrevista de manera colectiva. Se propone una reunión con la comunidad en la cual se conversa e intercambian opiniones sobre las diferentes necesidades que están experimentando.” María Jesús Escobar Sáez (2017),. p.17. “Por un lado se ha considerado que son los factores socioeconómicos y familiares aquellos que favorecen la presencia de la Deserción; por otro se asume que el principal origen se encuentra al interior de la escuela incluyéndose en este encuadre las particularidades del entorno educativo-escolar, el nivel de rendimiento estudiantil y otros factores individuales propios del alumno”. (Espíndola & León, 2002; en Moreira-Mora, 2007).

11. Causas intra escolares:  Tienen que ver con las causas o factores internas del estudiante. Entre ellas destacan las siguientes: – Grado de escolaridad de los jóvenes. – Problemas de conducta. – Problemas de aprendizaje. – Trastornos emocionales. – Falta de motivación y/o interés. – Vida social activa después de las actividades escolares. – Poca identificación con la escuela. – Bajo rendimiento. – Repetición. Este factor en particular ha ido aumentando con el paso del tiempo. El incremento de la cifra se intensifica, sobre todo en los años de secundaria. Es posible que tenga que ver con el hecho de la falta de adaptación del paso de la primaria a la secundaria.

12. Otras causas: – Docentes. En un primer aspecto, las malas condiciones laborales en las que se encuentran los docentes tienen un impacto en la deserción. También incide la escasa capacitación y preparación de estos. – Baja asignación al presupuesto escolar, que afecta en la suficiencia de material escolar, así como en las condiciones de las escuelas e instituciones públicas. Pandillaje. – Bullying o acoso escolar. – Estereotipos de género. – Problemas en cuanto a la edad, nivel cultural o socioeconómico y étnico. “la edad de los padres es un factor para tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso escolar, es mayor el numero de casos de retraso escolar en los hijos de padres mayores, así como también en casos de madres demasiado jóvenes.” %.” Luna, N., Lusaridi, R., & Margherit, M. (2009). p.7  El PE debe indagar cuales son las características sociales, emocionales y psicológicas que poseen los miembros.  Dentro de esta fase, el psicólogo, además, debe realizar una pequeña investigación, donde logre recobrar información precisa respecto a las situaciones que llevaron a la aparición de los síntomas o problemas, qué intentos previos se han realizado para solucionarlos, así como comprender que factores afectan o impiden que sean solucionados, es decir qué mantiene el problema o síntoma”. María Jesús Escobar Sáez (2017),. p.17.

13. Casusas extraescolares: – Las madres tienen bajas expectativas en cuanto la formación académica. –madres que no han recibido educación. – Escuelas ubicadas a grandes distancias. En vista de ello, los niños deben recorrer varios kilómetros hasta llegar a su destino. Esto incide en la asistencia regular a las clases. – La deserción de otros familiares. – Poca conversación sobre la escuela. Otras causas: – Docentes. En un primer aspecto, las malas condiciones laborales en las que se encuentran los docentes tienen un impacto en la deserción. También incide la escasa capacitación y preparación de estos. – Baja asignación al presupuesto escolar, que afecta en la suficiencia de material escolar, así como en las condiciones de las escuelas e instituciones públicas. Pandillaje. – Bullying o acoso escolar. – Estereotipos de género. – Problemas en cuanto a la edad, nivel cultural o socioeconómico y étnico. “la edad de los padres es un factor para tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso escolar, es mayor el numero de casos de retraso escolar en los hijos de padres mayores, así como también en casos de madres demasiado jóvenes.” %.” Luna, N., Lusaridi, R., & Margherit, M. (2009). p.7  El PE debe indagar cuales son las características sociales, emocionales y psicológicas que poseen los miembros.  Dentro de esta fase, el psicólogo, además, debe realizar una pequeña investigación, donde logre recobrar información precisa respecto a las situaciones que llevaron a la aparición de los síntomas o problemas, qué intentos previos se han realizado para solucionarlos, así como comprender que factores afectan o impiden que sean solucionados, es decir qué mantiene el problema o síntoma”. María Jesús Escobar Sáez (2017),. p.17. d- Proponer los pasos que debe considerar el profesional para encontrar una solución al problema.