Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Language by Mind Map: Language

1. Early literacy skills

1.1. Print awareness

1.1.1. Meaning

1.1.1.1. Noticing print

1.1.1.2. Knowing how to handle a book

1.1.1.3. Knowing how to follow the written words on a page

1.1.2. Encourage

1.1.2.1. Read lots of books with your child

1.1.2.2. Read words around you

1.1.2.3. ชวนเด็กมาอ่านหนังสือด้วยกัน

1.1.2.4. ให้เด็กมีส่วนร่วมในการเปิดหนังสือ ถือหนังสือในขณะที่อ่านด้วยกัน

1.1.2.5. Talk about the picture in the book

1.1.2.6. Talk about different types of text such as newspapers, magazines and signs

1.1.2.7. Name pictures in books

1.1.3. Activity

1.1.3.1. อ่านหนังสือให้เด็กฟัง

1.1.3.2. จัดสภาพแวดล้อมที่มีสื่อสิ่งพิมพ์เยอะๆ

1.1.3.3. Label Common Objects

1.1.3.4. Letter cookie cutters in play dough.

1.1.3.5. Alphabet Mailbox

1.2. Phonological awareness

1.2.1. Meaning

1.2.1.1. The ability to hear and play with the smaller sounds in words

1.2.2. Encourage

1.2.2.1. Repeat

1.2.2.2. Chat with your child

1.2.2.3. เน้นให้เด็กได้ฝึกการจำแนกเสียง

1.2.3. Activity

1.2.3.1. ร้องเพลง ท่องคำคล้องจอง

1.2.3.2. Play with Magnetic Letters

1.2.3.3. Make a Rhyming Box

1.2.3.4. Play Word Games

1.2.3.5. Letter cookie cutters in play dough.

1.2.3.6. Fishing for letters

1.2.3.7. Building with alphabet blocks (

1.3. Print motivation

1.3.1. Meaning

1.3.1.1. a child's interest in and enjoyment of books

1.3.2. Encourage

1.3.2.1. Notice and build on your child’ interests

1.3.2.2. ให้เด็กเลือกหนังสือที่เด็กสนใจด้วยตนเอง

1.3.2.3. ไม่ขัดเวลาเด็กพูด/อ่านผิด

1.3.2.4. เป็นแบบอย่างในการใช้ literacy ในชีวิตประจำวัน

1.3.2.4.1. shopping list

1.3.2.4.2. to do list

1.3.2.4.3. อ่านใบปลิว

1.3.2.4.4. อ่านหนังสือพิมพ์

1.3.2.4.5. อ่านป้ายบอกทาง

1.3.2.4.6. การไปห้องสมุด/ร้านหนังสือ

1.3.3. Activity

1.3.3.1. ทำหนังสือมือสอง

1.3.3.2. อ่านหนังสือให้เด็กฟัง

1.3.3.3. Alphabet Mailbox

1.4. Vocabulary

1.4.1. Meaning

1.4.1.1. Knowing the names of things

1.4.2. Encourage

1.4.2.1. พูดคุยเกี่ยวกับคำที่เด็กสนใจ

1.4.2.2. Use new words when you talk with your toddler

1.4.2.3. เลือกหนังสือที่มีคำซ้ำ หรือการเน้นคำ

1.4.2.4. Name pictures in books

1.4.2.5. Read words around you

1.4.2.6. Use "Thinking and Feeling Words"

1.4.2.6.1. ให้ความสนใจกับคำพูดของเด็ก

1.4.2.6.2. Add up คำใหม่ๆที่เกี่ยวกับ Thinking and Feeling Words

1.4.2.6.3. ขยาย Feeling and thinking words

1.4.3. Activity

1.4.3.1. อ่านหนังสือให้เด็กฟัง

1.4.3.2. Tell Stories About Pictures

1.4.3.3. Label Common Objects

1.4.3.4. Play Word Games

1.5. Letter knowledge

1.5.1. Meaning

1.5.1.1. Learning to name letters

1.5.1.2. รู้ว่า letters มีชื่อและเสียง

1.5.1.3. สามารถจดจำชื่อและเสียงของ letters ได้

1.5.2. Encourage

1.5.2.1. สังเกต letters ใน text หรือ words

1.5.2.2. ออกเสียง letters ดังๆ

1.5.3. Activity

1.5.3.1. Play with Magnetic Letters

1.5.3.2. Play Word Games

1.5.3.3. Letter cookie cutters in play dough.

1.5.3.4. Fishing for letters

1.5.3.5. Alphabet Mailbox

1.5.3.6. Building with alphabet blocks (

1.5.3.7. Letter stamps and paper.

1.5.3.7.1. Letter stamps and paper.

1.5.3.8. Alphabet sticker wall

1.6. Narrative Skill

1.6.1. Meaning

1.6.1.1. the ability to describe things and events and tell stories

1.6.2. Encourage

1.6.2.1. Ask questions as you read

1.6.2.1.1. ให้เด็กช่วงเรียบเรียง

1.6.2.1.2. ให้เด็กช่วยแปลความหมาย

1.6.2.2. Ask open-ended questions

1.6.2.3. Encourage your child to act out the story you are reading

1.6.2.4. Talk about pictures in the book

1.6.3. Activity

1.6.3.1. ทำหนังสือมือสอง

1.6.3.2. Practice Sequencing

1.6.3.3. Tell Stories About Pictures

2. 4 domains of language

2.1. Listening

2.1.1. Encourage

2.1.1.1. อ่านหนังสือให้เด็กฟัง

2.1.1.2. ร้องเพลงให้เด็กฟัง

2.2. speaking

2.2.1. Encourage

2.2.1.1. ให้เด็กพูดคำคล้องจอง คำที่ซ้ำ คำที่เสียงเหมือนกัน

2.2.1.2. พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์ของเด็ก/เรื่องที่ผ่านมา

2.3. Reading

2.3.1. Encourage

2.3.1.1. เลือกหนังสื่อที่มีการซ้ำคำ เสียง สถานการณ์และพล็อตเรื่อง

2.3.1.2. เลือกหนังสือที่มีลักษณะที่หลากหลาย

2.3.1.3. Concept of book

2.3.1.3.1. หนังสือมี...

2.3.1.3.2. การเปิดหนังสือ

2.3.1.4. Concept of print

2.3.1.4.1. อ่านจากซ้ายไปขวา

2.3.1.4.2. อ่านจากบนลงล่าง

2.3.1.5. เชื่อมโยงเรื่องราวในหนังสือกับชีวิตจริงของเด็ก

2.3.1.6. Show different types of books & how to read them

2.3.1.7. อ่านprintในชีวิตประจำวัน

2.4. Writing

2.4.1. Encourage

2.4.1.1. ใช้Materials ที่หลากหลาย

2.4.1.1.1. เครื่องเขียน

2.4.1.1.2. กระดาษ

2.4.1.1.3. เชือก ไหมพรม

2.4.1.1.4. Play dough

2.4.1.1.5. ทราย เกลือ น้ำ

2.4.1.2. ให้เด็กเขียนชื่อตนเองลงบนผลงาน

2.4.1.3. ให้เด็กทำหนังสือเอง

3. การส่งเสริม Early literacy skill แต่ละช่วงวัย

3.1. Infant

3.1.1. พูดคุยกับเด็ก

3.1.2. อ่านหนังสือให้เด็กฟัง

3.1.3. Point out written words in environment

3.1.4. จัด Print rich environment

3.1.5. ให้เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับprint/ของเล่นเกี่ยวกับภาษา

3.1.6. ส่งเสริมด้านกายภาพเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อ

3.1.6.1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส

3.1.6.1.1. บล็อค

3.1.6.1.2. แหวน

3.1.6.1.3. หยิบของเล่นเข้าออก

3.2. Todler

3.2.1. เน้นให้เด็กมีประสบการณ์กับการใช้อุปกรณ์/เครื่องเขียนในการขีดเขียน

3.2.2. มีประสบการณ์ในการขีดเขียนที่หลากหลาย

3.2.3. รู้ Positionในการเขียน

3.3. Preschool

3.3.1. ผู้ใหญ่เป็นแบบอย่าง/ตัวแบบในการขีดเขียน

3.3.2. มีการขีดเขียนร่วมกันกับเด็ก

3.3.3. ให้เด็กได้มีโอกาสในการขีดเขียนอย่างอิสระ

3.3.4. มีอุปกรณ์/เครื่องเขียนที่หลากหลายและเพียงพอ

3.3.5. เปิดโอกาสให้เด็กได้ขีดเขียนในพื้นที่ต่างๆ

3.3.6. จัดหาหนังสือประเภท Wordlessเยอะๆ

3.3.7. รูปแบบการเขียนแบบ Free hand

3.3.7.1. ส่งเสริมให้เด็กเกิด

3.3.7.1.1. Motivation

3.3.7.1.2. Attitude

3.3.7.1.3. Creativity

3.4. Kindergarten

3.4.1. จัดโอกาสให้ได้ขีดเขียนวันละประมาณ 5 - 10 นาที

3.4.2. เริ่ม Hand writting

3.4.3. ครูเป็นตัวแบบในการเขียน/อ่าน

3.4.4. Read aloud

4. ผู้ที่เกี่ยวข้อง

4.1. บทบาท

4.1.1. มีความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการเด็ก&ด้านภาษา

4.1.2. เป็นต้นแบบในการใช้ literacy ในชีวิตประจำวัน

4.1.3. ไม่กดดันเด็ก

4.1.4. จัดสภาพแวดล้อม print rich environment

4.1.4.1. ตัวอย่างมุม

4.1.4.1.1. Library center

4.1.4.1.2. Writing center

4.1.4.1.3. Science Center

4.1.4.1.4. Dramatic Play Center

4.1.4.1.5. Block Center

4.1.4.2. หลัก

4.1.4.2.1. พรั่งพร้อมไปด้วยprinted and literacy-related materials

4.1.4.2.2. บุรณาการสอดแทรกใน daily routines, activities, and centers

4.1.4.2.3. มีการdisplay ผลงาน

4.1.4.2.4. ทำเป็นRoutine

4.1.4.2.5. integrated into at every opportunity.

4.1.5. ส่งเสริม

4.1.5.1. การพูด

4.1.5.2. การอ่าน

4.1.5.3. การเขียน

4.1.5.4. การรู้ภาษาที่ 2

4.2. ผู้ปกครอง

4.3. ครู

4.4. ผู้ใหญ๋รอบตัว

5. Strategy

5.1. Expand your child’s message

5.2. Add new words

5.3. Make storytelling a part of your day

5.4. Make explanations part of your day

5.5. Get your child involved in solving problems

5.6. Talk about what could happen next

5.7. Help your child see other perspectives

5.8. Look for print all around you

5.9. Talk about letters and sounds

5.10. Making writing a natural part of your day