LAS EXCUSAS POR LA VIRTUALIDAD Y HACIA OTRA EDUCACIÓN

1. EXCUSAS

1.1. Descuido de las interrelaciones humanas

1.1.1. Se agudiza el deterioro en las interrelaciones

1.1.2. Desestimulación de los estudiantes para reflexionar y comprender

1.2. Ignorancia y temor a lo desconocido

1.2.1. Se debilita la posibilidad de transformar sistemas educativos

1.2.2. Los educadores se resisten a una cultura virtual

2. HACIA OTRA EDUCACIÓN

2.1. Modalidad ¿Presencial o Virtual?

2.1.1. No se puede prescindir de una de ellas

2.2. Rasgos pedagógicos

2.2.1. Asincronía

2.2.1.1. Aprender según los ritmos de la persona

2.2.2. Emocionalidad

2.2.2.1. Contribuir al desarrollo emocional de los seres humanos

2.2.3. Comprensión

2.2.3.1. Comprensión más pronta y contextual de hechos específicos

2.2.3.2. Comprensión crítica e integral del mundo

2.2.4. Educación virtual y relaciones

2.2.4.1. Relación del ser humano consigo mismo

2.2.4.2. Relación de los seres humanos entre sí

2.2.4.3. Relación de los seres humanos con sus entornos

2.3. Metas de aprendizaje

2.3.1. Aprender a ser emocionalmente sano

2.3.2. Aprender a alcanzar y sostener significados de vida

2.3.3. Aprender a pensar autónomamente

2.3.4. Aprender a convivir dignamente

2.4. Factores didácticos

2.4.1. La interactividad

2.4.1.1. Los usuarios se transforman en personas que pueden interactuar

2.4.1.2. Incorporación de cambios y aportar novedades

2.4.1.3. Se pueden realizar actividades a partir de la interacción con el programa que se utiliza

2.4.2. La hipertextualidad

2.4.2.1. Gran cantidad de recursos de aprendizaje

2.4.2.2. Vincular fuentes de información

2.4.2.3. Un individuo puede conectar distintos recursos o estímulos de información

2.4.2.4. Conexión de diferentes recursos entre sí

2.4.3. La transversalidad

2.4.3.1. Factor de reflexión colectivo y didáctico