1. Blended learning
1.1. = hagyományos tanórák kiegészítése VTK eszközökkel
1.2. részleteket lásd: Virtuális Tanulási Környezet
2. Virtuális Tanulási Környezet
2.1. Angol elnevezés: E-learning
2.2. Előnyök
2.2.1. virtuális kommunikáció
2.2.2. gyors fájlmegosztás
2.2.3. együttműködés
2.2.4. vizualitás
2.2.5. individualizált oktatás/tanulás
2.3. Hátrányok
2.3.1. elterelheti a figyelmet
2.3.2. infrastruktúrától való függés
2.3.3. nem jó a szemnek
2.3.4. sok munka van vele
2.3.5. nincs személyes kapcsolat
2.4. Angolórán
2.4.1. házi feladatok feltöltése
2.4.2. további gyakorló feladatok feltöltése
2.4.3. vitafórumok létrehozása
3. Digitális tananyag
3.1. Mi a digitális tananyag?
3.1.1. digitális formátumban tárolt tananyag
3.2. Angolórán
3.2.1. interaktívabbá, színesebbé, motiválóbbá teszik az órát
3.2.2. extra gyakorlófeladatok könnyen elérhetők
3.2.3. könnyű illusztrálás, feladat-bemutatás
4. online viselkedéskultúra
4.1. Netikett = Network Etikett
4.2. Angolórán
4.2.1. Brainstorming: milyen szabályokat ismertek?
4.2.2. Vita: bemutatni nekik egy esetet, ami köthető a Netiketthez
4.2.3. Nyelvtan: kötelezettséget kifejező mondatok gyakorlásánál is felhasználható
5. Web 1.0 - web 2.0 - web 3.0
5.1. Web 1.0
5.1.1. jellemzői
5.1.1.1. "olvasott" web
5.1.2. angolórán
5.1.2.1. tanár felrak valamit, diákok elolvassák
5.2. Web 2.0
5.2.1. jellemzői
5.2.1.1. írott-olvasott web
5.2.1.2. közösségekre épül: közösen hozzák létre a tartalmat
5.2.2. angolórán
5.2.2.1. diákok kommentelhetnek az elolvasott anyagra
5.2.2.2. ők is oszthatnak meg anyagot
5.2.2.3. közösen hozhatnak létre valamit
5.3. Web 3.0
5.3.1. A megbízható és mindent átható web
6. Digitális bennszülöttek vs. digitális bevándorlók
6.1. bennszülöttek
6.1.1. számítógép, internet mellett nőttek fel
6.1.2. ez számukra a természetes
6.2. bevándorlók
6.2.1. felnőttek, akiknek ez mind tanult, új
6.2.2. különböző hozzáállás: nyitott vs. elzárkózó
6.3. angolórai vonatkozás
6.3.1. bennszülöttek számára a technológia alkalmazása természetes: tanulás közben is hasznosítható
7. Technofília - technofóbia
7.1. Technofóbia
7.1.1. technológiától való félelem, tartózkodás
7.1.2. technológia = értékpusztító folyamat
7.2. Technofília
7.2.1. technológia iránti lelkesedés
7.2.2. legújabb technológiák gyakori és széleskörű használata
7.2.3. technológia = fejlődés, életvitel javítása
7.3. Angolórai vonatkozás
7.3.1. érdemes lehet felmérni, diákjaink hogyan viszonyulnak a technológiához; ha akadnak technofóbiás diákok, az ő igényeiket is figyelembe venni
8. Digitális szakadék és digitális esélyegyenlőség
8.1. digitális szakadék
8.1.1. különböző gazdasági fejlettségű országok között
8.1.2. különböző társadalmi rétegek között
8.1.3. generációk között
8.2. digitális esélyegyenlőség
8.2.1. a hátrányos helyzetben lévő csoportok / egyének számára biztosítani kell a lehetőséget a felzárkóztatásra
9. Közösségi portál
9.1. Előnyei
9.1.1. Kapcsolattartás az osztálytársakkal (üzenet a falra, chat, üzenetküldés...)
9.1.2. Érdekességek megosztása
9.1.3. Események megosztása (képekben, videókban is)
9.1.4. Csoportok létrehozása
9.2. Angolórán
9.2.1. létrehozhatunk csoportot az osztályunknak
9.2.2. használhatjuk "moodle" szerűen: fórumként, extra feladatok/handoutok/leckék feltöltésére
9.2.3. csoporton belül angolul történik a kommunikáció
9.2.4. Facebook "kihívások"
10. E-Portfólió
10.1. Diákok egy helyen gyűjthetik az elkészített esszéiket
10.2. Tölthetnek fel hozzájuk médiafájlokat
10.3. Rendszerezhetik az esszéket
10.4. Megoszthatják másokkal (pl. tanárral)
10.5. Tanár értékelheti
11. Podcasting
11.1. Előnyei
11.1.1. bárhol hallgatható (út közben a metrón is)
11.1.2. témák szerint lehet hanganyagot keresni
11.1.3. rengeteg angol nyelvű szöveg, könnyítettek is
11.1.4. hallott szöveg értését fejleszti
11.2. Angolórán
11.2.1. Hallott szöveg értését ellenőrző feladatokat lehet hozzá kreálni
11.2.2. Projektjeikhez a diákok maguk is csinálhatnak podcastot
11.2.3. "individual learners" - otthon önfejlesztés céljából könnyen találhatnak számukra megfelelő és érdekes hanganyagokat
12. Videómegosztó szolgáltatások
12.1. Óráinkat színesebbé tehetjük egy-egy videó becsempészésével
12.2. Megkereshetik kedvenc filmjük bemutatóját és megoszthatják egy közösségi oldalon, vagy mikroblogon egymással
12.3. Zenéket is könnyen kereshetünk
12.4. "kifordított óra" - nyelvtan otthon, youtube videó segítségével
13. Interaktív tábla
13.1. Előnyei
13.1.1. Az óra színesebbé, érdekesebbé, motiválóbbá, interaktívabbá tétele; látványos illusztráció
13.1.2. Az óra előtt el lehet készíteni az interaktív táblás anyagot, így az órán nem kell táblára jegyzeteléssel időt húzni (ráadásul elmenthető, újra felhasználható)
13.2. Angolórán
13.2.1. Játékok, szinte bármilyen témakör, nyelvtani rész ismétlésére, gyakorlására
13.2.2. Nyelvtani magyarázatokat, példamondatokat stb. előre megírni, órán csak kivetíteni
13.2.3. Kreatív, interaktív feladatok készítése
14. Okostelefon
14.1. gyors szótárazás
14.2. közös dokumentumok létrehozása, például szövegértési feladatnál az ismeretlen szavak összegyűjtésére
14.3. Házi feladatok feljegyzésére (Homework alkalmazás) - pittyeg, ha leckét kéne írni! :)
15. Kollaboratív tanulás vs. egyéni munka
15.1. kollaboratív tanulás
15.1.1. valamilyen módon összeköttetésben álló csoport
15.1.2. közösen hoz létre bármilyen tudásanyagot
15.1.3. egymással interakcióban
15.2. egyéni munka
15.2.1. az egyén a rendelkezésére álló erőforrásokat mozgósítva elvégez egy adott munkát
15.2.2. egyén tartozik felelősséggel a saját tevékenységéért
15.2.3. fontos az egyéni sajátosságok, tanulási stílusok figyelembevétele
15.3. kollaboráció az angolórán
15.3.1. közös osztályoldal szerkesztése
15.3.2. szavak feltöltése a Quizletre
15.3.3. témakörök kidolgozása érettségi előtt (például Google Dokumentumban összegyűjteni a "Család" témakörnél felmerülő kérdéseket, vitatémákat, stb.)
15.3.4. projektek
16. Google dokumentumok
16.1. Előnyei
16.1.1. könnyű megosztás
16.1.2. többen szerkeszthetik
16.1.3. sok lehetőség (dokumentum, táblázat, prezentáció, űrlap...)
16.2. Angolórán
16.2.1. Projektmunka elkészítésében segítség
16.2.2. Űrlap segítségével kideríthetjük, milyen olvasmányt olvastassunk el a csoporttal legközelebb
16.2.3. Az érettségire való felkészülésnél közösen kidolgozhatnak tételeket, összegyűjthetnek szavakat
16.2.4. Űrlap formájában akár még próbatesztet is csinálhatunk a diákok számára, így könnyen és gyorsan megnézhetjük, mi okozhat problémát
17. Online fogalomtérképek
17.1. Előnyei
17.1.1. Színes, változatos; segít a figyelem felkeltésében és megtartásában
17.1.2. Rendszerezi a gondolatokat, bemutatja az összefüggéseket
17.1.3. Könnyedén publikussá tehető
17.2. Angolórán
17.2.1. Nagyon jó módja egy témakör szavainak összegyűjtésére
17.2.2. Egy nyelvtani anyagot összefoglalására
17.2.3. Projektmunkában
17.2.4. Dolgozatok előtt a követelmények bemutatására
18. Prezi
18.1. Előnyei
18.1.1. Többen szerkeszthetik
18.1.2. Összefüggéseket mutat
18.1.3. Vizuális
18.1.4. Mozgalmas
18.1.5. Alapszolgáltatásai ingyenesen elérhetők az interneten
18.2. Angolórán
18.2.1. Projektek bemutatása
18.2.2. Kiselőadásokhoz
18.2.3. Haladóbb szinteknél egy-egy téma bemutatására
19. Projekt
19.1. Előnyei
19.1.1. Kreativitásra ösztönöz
19.1.2. motiváló
19.1.3. csoportmunka fejlesztése
19.2. Angolórán
19.2.1. Osztályújság/weblap
19.2.2. Aktuális téma feldolgozása projektként
19.2.3. Olvasmánynapló/kritika...
20. Wikipédia és wikik
20.1. Előnyei
20.1.1. Könnyű és gyors információszerzés
20.1.2. Bárki által szerkeszthető tartalom
20.1.3. Veszély: téves információk közlése
20.1.4. DE bárki kijavíthatja a hibákat
20.2. Angolórán
20.2.1. Projektekhez wiki létrehozása
20.2.2. Egy szócikk összehasonlítása Wikipédián és az Unciklopédián - egy Wikipédiás cikkből írjunk Unciklopédiásat (kreatív írás)
20.2.3. Wikiquotes: egy témához kapcsolódóan gyűjtsünk híres emberektől vicces idézeteket
21. Mikroblog (Twitter)
21.1. Előnyei
21.1.1. Barátok követése
21.1.2. "hashtag"-ek segítségével témák követése
21.1.3. rövid vélemények, cikkek... megosztása
21.2. Angolórán
21.2.1. létrehozhatunk az órának egy hashtag-et
21.2.2. diákok írhatnak véleményeket, érdekességeket
21.2.3. érdekes kísérlet: feladatok megoldása Twitteren
22. Social Bookmarking
22.1. Előnyei
22.1.1. Rendszerezhetjük kedvenc linkjeinket
22.1.2. Megoszthatjuk őket másokkal
22.1.3. Böngészhetünk a mások által feltöltött linkek között
22.2. Angolórán
22.2.1. Tanárnak segítség tananyag kereséséhez (tanárok linkjei között lehet keresgetni)
22.2.2. Az osztályunkkal csinálhatunk egy közös gyűjteményt, az órán használt linkekről
22.2.3. Megkérhetjük diákjainkat, hogy készítsenek egy linkgyűjteményt magukról - töltsenek fel dolgokat, amiket szeretnek, fontosak nekik, stb.