พัฒนาหลักสูตร

1. ทฤษฎีการพัฒนาหลักสูตร

1.1. ทฤษฎีการพัฒนาหลักสูตรของไทเลอร์

1.2. ทฤษฎีการพัฒนาหลักสูตรของทาบา

1.3. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของเคอร์

1.4. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของเลวี

1.5. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของ สสวท.

2. ปรัชญาการศึกษา

2.1. ปรัชญาสารนิยม หรือสารัตถนิยม

2.2. ปรัชญาสาขาสัจวิทยานิยม หรือสัจนิยมวิทยา หรือนิรันตรนิยม

2.3. ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม หรือพิพัฒนนิยม หรือวิวัฒนาการนิยม

2.4. ปรัชญาสาขาปฏิรูปนิยม

2.5. ปรัชญาสาขาอัตถิภาวนิยม หรืออัตนิยม หรือสวภาพนิยม

3. มาตรฐานการศึกษา

3.1. 1.คุณภาพของผู้เรียน

3.1.1. ผลสัมฤทธิ์

3.1.2. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

3.2. 2.กระบวนการบริหาร

3.3. 3.กระบวนการการจัดการเรียนการสอน

4. หลักสูตร คือ เนื้อหาวิชาและโครงสร้างของประมวลวิชาที่ประกอบไปด้วยการจัดระบบการเรียนการ สอนเพื่อให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์และการเรียนรู้อันจะนำไปสู่ความสำเร็จ ในอาชีพหรือการศึกษาตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรนั้น ๆ

5. การประเมินหลักสูตร

5.1. การประเมินเป็นการประเมินค่าของเรื่องที่ตัดสินใจ

5.2. การตัดสินใจมีเกณฑ์ที่ชัดเจน

5.3. เกณฑ์การตัดสินใจมีประเด็นที่ครอบคลุมและเหมาะสมกับเนื้อหา

5.4. เกณฑ์แสดงให้เห็นด้วยบุคคลและสอดคล้องกับแนวคิดของแบบจำลองเพื่อนำไปสู่การตัดสินใจ