1. El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la practica o de otras formas de experiencia.
1.1. HISTORIA
1.1.1. En la historia el aprendizaje del hombre primitivo se consideraba que su aprendizaje era espontanea y natural para la adaptación del medio
1.1.1.1. Enseñanza intencionada: Organizar y plasmar conocimientos dibujo, Clasificación y Agrupación de conocimiento
1.1.1.1.1. Enseñanza especifica: Identificar el porque de las similitudes entre especies o lo que rodea Generar hipótesis que permitieran teorizar y dar respuestas a ese “porque”.
2. ACCIÓN y EFECTO de aprender desde el proceso de asimilación, mediante al cual se adquieren nuevos conocimientos, técnicas o habilidades.
2.1. TEORIAS Y FILOSOFIAS DEL APRENDIZAJE
2.1.1. RACIONALISMO : PLATÓN El conocimiento se deriva de la razón, sin la participación de los sentidos
2.1.1.1. EMPIRISMO • ARISTOTELES • JOHN LOCKE • GEORGE BERKELEY • DAVID HUME • JOHN STUART MILL No estableció una diferencia clara entre la mente y la materia.
2.1.1.1.1. ASOCIACIONISMO • ARISTOTELES • EMPIRISTAS BRITANICOS • RENÉ DESCARTES El pensamiento esta relacionado a simples reglas de conexión.v
2.1.2. TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN • CHARLES DARWIN • WILLIAM JAMES Hablar desde el pensamiento evolucionista
3. TRES CRITERIOS
3.1. cambio: Reflejado en la conducta Las personas pueden aprender por medio de diferentes actividades.
3.1.1. durabilidad: Cambios de larga duración Conductas reflejadas y permanentes por largos periodos
3.1.1.1. experiencia: Influye en el desarrollo de conductas especificas como el lenguaje Se obtiene por medio de la experiencia con el entorno (entre individuos)
4. El aprendizaje es un concepto amplio en el cual muchos investigadores hablan sobre este a lo largo del tiempo los conceptos son mas claros sobre los diferentes puntos de vista y definiciones .
5. el aprendizaje implica un cambio perdura a lo largo del tiempo ocurre por medio de la experiencia.
5.1. Adquisición de nuevas conductas del ser humano a partir de experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físico y social en el que se desenvuelve
5.1.1. CONEXIONISMO REPRESENTANTES: Edwar L. Thorndike (1874 – 1949): • El E-R no dependía de los principios asociacionistas clásicos, dependía de la propia consecuencia de la acción. • R: efectos placenteros o displacen teros – fortalecían lo que se producía. • Proporcionó una forma más concreta de pensar sobre los fenómenos mentales y la conducta