1. Mincer encontró también que hay una diferencia importante entre el aumento de ingresos relacionado con la edad, y el aumento relacionado con la experiencia laboral, siendo la experiencia el tiempo transcurrido entre cuando el individuo dejó las aulas de clase y el momento actual.
2. TEORICOS DEL CAPITAL HUMANO
2.1. ANTECEDENTES:
2.2. Robert Solow: en su modelo, la acumulación de conocimiento tiene dos funciones diferentes: 1) el progreso tecnológico puede ayudar a explicar el "residual de Solow"; 2) el progreso tecnológico permite que la formación de capital continúe creciendo.
2.3. Denison: estudió el crecimiento económico de EE.UU, llegando a la conclusión que en el período de 1929 a 1957, el aumento de la educación elevó la calidad de la fuerza de trabajo.
2.4. CONSOLIDACIÓN:
2.5. Gary Becker: para este autor, el individuo incurre en gastos de educación al mismo tiempo que en un costo de oportunidad por permanecer en la población económicamente inactiva y no recibir renta actual.
2.5.1. En el futuro su formación le otorgará la posibilidad de obtener salarios más elevados, pero la productividad de los empleados depende no sólo de su aptitud y de la inversión que se realiza en ellos, sino también de su motivación y de la intensidad de su esfuerzo.
2.5.2. Considera que los jóvenes tienen una mayor propensión a invertir porque percibirán un rendimiento de su capital a lo largo de un número mayor de años.
2.5.3. La educación general es útil a todas las empresas, mientras que en la educación específica se incurre en un gasto por parte del trabajador o la empresa, y se espera obtener beneficios sòlo en quien incurrió en dicho gasto.
2.5.4. En 1974, Mincer realizó su segunda y más grande contribución al concepto de capital humano: propuso una regresión lineal como una metodología para calcular la contribución de la escolaridad y la experiencia en los ingresos de los trabajadores.
2.6. Jacob Mincer: realizó un modelo basado en la racionalidad económica del sujeto en el mercado laboral, que proveía un análisis de cómo la capacitación en el trabajo es causa de un aumento de los salarios y en que medida contribuye a agrandar la brecha de desigualdad en los ingresos.
2.7. William Schultz: desarrolló la Teoría de Capital Humano e hizo énfasis en la educación como una inversión. Según el autor, los adelantos en conocimientos y el mejoramiento de la calidad de la población son factores determinantes para el bienestar de la población.
2.7.1. Se deben buscar la adquisición de habilidades por medio de la escolarización e inversión sanitaria.
2.7.2. Hace énfasis en la economía de la pobreza, donde la clave para contribuir al bienestar humano, es invertir en la calidad de la población.
3. Los hábitos que proporciona la educación permitirían al trabajador una mejor comprensión de los procesos en los que se desarrolla su trabajo: regularidad, puntualidad, una acrecentada capacidad de enfrentarse a imprevistos, y mayor inclinación a aceptar la disciplina que el puesto requiere.
4. DEFINICIÓN
4.1. Schultz: invertir en escolarización, salud, en la forma de crianza de los niños, en profesionales, es investigación, es invertir en capital humano, lo que a su vez disminuye la brecha entre pobres y ricos.
4.2. Becker: define el capital humano como el conjunto de las capacidades productivas que un individuo adquiere por acumulación de conocimientos generales o específicos.
4.3. Bustamante: especifica el capital humano como el conjunto de conocimientos, capacidades y habilidades de la fuerza laboral, ya sea por inversiones en educación, salud, seguridad y cultura o por aquellas destrezas adquiridas por la experiencia.
4.4. Thurow: define el capital humano como las habilidades, talentos y conocimientos productivos de un individuo.
4.5. Dornbush y Fischer: definen el capiital humano como el potencial generador de renta que tienen los individuos; comprende la capacidad y talentos innatos y la educación y cualificación adquiridas.
5. COMPONENTES
5.1. Cuando se habla de capital humano no sólo se tiene en cuenta la educación, también se tienen otros dos pilares: la salud y la experiencia.
5.2. La educación aumenta la productividad de los individuos, y a través de ésta, permite el acceso a un salario mayor.
5.2.1. Las verdaderas habilidades y el conocimiento se adquieren por medio de educación y entrenamiento tanto formal como informal.
5.3. La salud constituye el segundo componente, sin la cual el incentivo para invertir en la formación de alguien sería bajo. A mayor esperanza de vida, mayor incentivo a invertir en capital humano.
5.3.1. Un buen estado de salud determinará el desempeño que el trabajador tenga en su trabajo.