Enseñanza Situada (vínculo entre la escuela y la vida) FRIDA DIAZ BARRIGA
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Enseñanza Situada (vínculo entre la escuela y la vida) FRIDA DIAZ BARRIGA
by miriam mireles
1. Reflexión EN LA PRACTICA: *Las teorías generales que aplican a los fenómenos. *Los roles en los que se sitúan sus tareas. *los sistemas de apreciación con que centran los problemas. *medios, lenguaje, etc.con los que los profesores describen la realidad.
2. PROCESO REFLEXIVO DEL DOCENTE: 1.-Selección 2.-Descripción 3.-Análisis 4.-Valoración 5.-reconstrucción
2.1. *Adopta perspectiva constructivista *Estimula la participación activa y la motivación por aprende. *Preguntarse la manera en la que aprenden, la relación entre lo que enseña con los intereses y experiencias personales de estos
3. CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL: El alumno se acerca al conocimiento como aprendiz activo y participativo, constructor de significados y generador de sentido sobre lo que se aprende con mediación de otros y en contextos particulares con orientación hacia metas definidas.
4. ENFOQUES INSTRUCCIONES: 1.-Lecturas descontextualizadas. 2.-Análisis colaborativos de datos. 3.-Lecturas y ejercicios con ejemplos relevantes. 4.Análisis colaborativo 5.-Simulación situada 6.-Aprendizaje in situ.
5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE vinculada con la perspectiva situada y experiencial: trabajo en equipos cooperativos, ejercicios, demostraciones, simulaciones situadas, aprendizajes mediados por las nuevas tecnologías, método por proyectos, aprendizajes centrados en la solución de problemas reales y en el análisis de casos, practicas situadas in situ en escenarios reales, aprendizajes basados en servicio de la comunidad.
6. ENSEÑANZA REFLEXIVA: Atiende y promueve el desarrollo de capacidades permitiendo el análisis de los contenidos. *Desarrollo de competencias individuales y sociales de un razonamiento lógico. *Privilegia los procesos de construcción reflexiva del conocimiento en situaciones de experiencia. *El aprendizaje es multidimensional de apropiación cultural. *Presta atención a los contenidos .
7. La ESCUELA es una institución social que se basa en el intercambio de experiencias y comunicación entre individuos y atender necesidades de los distintos alumnos en su entorno caracterizado por la diversidad.
8. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EXPERIENCIAL: *La enseñanza debe centrarse en intereses y experiencias de los alumnos (relación de los contenidos). *Se busca que los alumnos desarrolle capacidades reflexivas y su pensamiento, así como el deseo de seguir aprendiendo. *Enfoque:APRENDER A HACER O APRENDER POR LAS EXPERIENCIAS.
9. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EXPERIENCIAL: *Los proyectos sirven como organizadores del currículo de la enseñanza y requieren de una cooperación entre el profesor y sus estudiantes.
9.1. *Està presents el germen de una postura constructivista,
9.2. 1.- Experiencia situación o problema
9.3. 2.- Conceptualizacion
9.4. 3.-Reconceptualizacion
9.5. 4.- discusión y evaluación
10. sustentos de la escuela experiencial
10.1. Las teorías psicológicas
10.2. Los principios morales básicos de las actividades cooperativas.
10.3. Necesidades e intereses de los alumnos
10.4. aplicacion del metodo problema
10.5. La experiencia centradas en los ambientes físicos y sociales
10.6. Establecer vinculo entre saber y saber hacer.
11. PRINCIPIOS EDUCATIVOS:
11.1. Democratica
11.1.1. Reconstrucción de orden social.
11.2. Cientifica
11.2.1. Experimentación por método científico
11.3. Pragmática
11.3.1. Se centra en la experiencia como prueba de conocimiento mediante el hacer y el experimentar.
11.4. Progresiva
11.4.1. La experiencia educativa es una reconstrucción constante de lo que hace el niño a la luz de las experiencias que vive.