1. Elementos del ambiente de aprendizaje
2. Tipos de Ambientes en EaD
2.1. Centrados en la docencia
2.1.1. Serían ambientes con mucha carga de magistrocentrismo. Sería llevar a la educación a distancia la concepción más tradicional, autoritaria y conservadora del hacer educativo. En este ambiente el orden, la estructura y autoridad impuestos por los docentes estaría por encima de cualesquiera otras variables curriculares.
2.2. Centrados en el aprendizaje
2.2.1. Estos ambientes centran su quehacer en el estudiante. Se focalizan más en el aprendizaje que en la enseñanza.
2.3. Centrados en la tecnología
2.3.1. Estaríamos hablando de un ambiente de tipo ¿tecnocéntrico? de educación a distancia que pone el énfasis en las tecnologías. Muy actual este escenario poco confesado por las instituciones y empresas que tienen instaurados programas o cursos a distancia basados en tecnologías actuales, Internet básicamente.
2.4. Centrados en la interacción/participación
2.4.1. Podríamos estar hablando de un ambiente de corte interactivo. Muy relacionado con el anterior, aunque de rango superior, desde una perspectiva pedagógica constructivista
2.5. Centrados en la evaluación
2.5.1. En estos ambientes todo gira en torno a la evaluación de los aprendizajes. A la evaluación no sólo no se la concibe como elemento final del proceso, ni siquiera como variable integrada en el proceso de enseñanza y aprendizaje
2.6. Ambientes eclecticos/integradores
2.6.1. Con estos ambientes quisiéramos significar una propuesta equilibrada y ecléctica que apueste por los aspectos más positivos de cada uno de los ambientes anteriores y que los integre adecuadamente.
2.7. Estudio a distancia sin servicios virtuales
2.7.1. Se trataría de ambientes vividos en instituciones, programas o cursos que continúan impartiendo una educación a distancia de corte convencional. De este tipo de ambientes, cada vez quedan menos, aunque no son de despreciar en determinadas zonas con dificultades de acceso a las redes telemáticas como ya hemos señalado en un editorial de hace un par de meses.
2.8. Estudio a distancia con servicios virtuales
2.8.1. Son ambientes vividos en instituciones que van configurando un entorno que va transitando desde la oferta de todos los programas íntegramente a distancia por sistema convencional y que progresivamente han ido incorporando los sistemas electrónicos en su quehacer
3. Características
3.1. Espacio para aprender
3.2. Actores en el ambiente de aprendizaje
3.2.1. El docente
3.2.1.1. Diseñador, líder y motivador son las características actuales que lo caracterizan para promover en el estudiante su proceso de aprendizaje.
3.2.2. Estudiante
3.2.2.1. Se ha preferido esta expresión a alumno o a discente con la que también se suele identificar al otro actor del acto pedagógico porque su responsabilidad en el proceso educativo es central; es decir, quien define si realmente ha aprendido es este sujeto porque debe desarrollar sus estrategias metacognitivas para aprender