Образовательные интернет-порталы и интернет в изучении школьных дисциплин

1. Основные нормативные документы

1.1. перечни обязательных учебных изданий по дисциплинам федерального компонента государственных образовательных стандартов образования

1.2. примерные программы дисциплин

1.3. государственные образовательные стандарты

2. Положительные и отрицательные стороны применения Интернет-ресурсов в образовательной среде

2.1. отрицательные стороны

2.1.1. отсутствие живого общения с людьми

2.1.2. обучающие курсы и программы могут быть плохо разработаны

2.1.3. отсутствие постоянного контроля за обучающимися

2.1.4. необходимость в хорошем техническом оснащении

2.1.5. основа обучения только письменная

2.2. положительные стороны

2.2.1. возможность обучения в индивидуальном темпе

2.2.2. доступность

2.2.3. мобильность

2.2.4. технологичность

3. Отличительные особенности хорошего образовательного портала

3.1. высокая посещаемость

3.2. многоуровневость и многофункциональность

3.3. развитая система ссылок и сквозной поиск

3.4. высокоскоростной (быстрый) доступ к качественной информации

3.5. развитые возможности персонификации

3.6. хорошая система защиты информации

3.7. применение специальных средств для хранения данных и обработки запросов

4. Уровни организации интернет-порталов

4.1. общероссийский

4.2. межрегиональный

4.3. региональный

5. Способы организации интернет-порталов

5.1. горизонтальные

5.1.1. «Российское образование» (www.edu.ru)

5.2. вертикальные

5.2.1. профильные по областям знаний

5.2.1.1. гуманитарный

5.2.1.2. экономико-социальный

5.2.1.3. естественно-научный

5.2.1.4. педагогический

5.2.1.5. медицинский

5.2.2. специализированные

5.2.2.1. книгоиздание

5.2.2.2. единый экзамен

5.2.2.3. новости образования

6. Модели смешанного обучения