1. Sustento teórico del estudio
1.1. Revisión Bibliográfica, Antecedentes y Construcción marco teórico
1.2. Etapas
1.2.1. 1. Revisión Literatura
1.2.1.1. Identificación Fuentes
1.2.1.2. Consultar diferentes fuentes
1.2.2. 2. Construcción Marco teórico
1.2.2.1. Integrar información recopilada
1.2.2.2. Interpretar información
1.2.2.3. Ordenar información por criterios establecidos
2. Origen de un proyecto de investigación
2.1. Pasos
2.1.1. 1. Formular ideas de investigación
2.1.1.1. Tipos
2.1.1.1.1. Ideas Objetiva (Enfoque cuantitativo)
2.1.1.1.2. Ideas Subjetivas (Enfoque cualitativo)
2.1.1.1.3. Ideas intersubjetivas (Enfoque mixto)
2.1.1.2. tienen que
2.1.1.2.1. ser
2.1.1.2.2. Ayudar a resolver problemáticas
2.1.1.2.3. Aportar conocimientos
2.1.1.2.4. Generar interrogantes
2.1.2. 2. Planteamiento del problema
2.1.2.1. Elementos claves
2.1.2.1.1. Objetivo de investigación
2.1.2.1.2. Preguntas de investigación
2.1.2.1.3. Justificación de la investigación
2.1.2.1.4. Viabilidad de la investigación
2.1.2.1.5. Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema
3. Alcance de la investigación
3.1. ¿Qué es?
3.1.1. Límite
3.1.1.1. Conceptual
3.1.1.2. Teórico
3.2. Define el tipo de investigación
3.2.1. puede ser
3.2.1.1. Exploratorio
3.2.1.1.1. Tema poco estudiado
3.2.1.1.2. Fenómenos desconocidos
3.2.1.2. Descriptivo
3.2.1.2.1. Describe
3.2.1.2.2. Especifica
3.2.1.2.3. No analiza
3.2.1.3. Correlacional
3.2.1.3.1. Objetivo
3.2.1.4. Explicativo
3.2.1.4.1. Responde a un Por Qué
3.2.1.4.2. Explica
3.3. Genera una hipótesis
3.3.1. ¿Qué es?
3.3.1.1. Explicaciones tentativas
3.3.1.2. Respuestas provicionales
3.3.2. Utilidad
3.3.2.1. Guía
3.3.2.2. Prueba teorías
3.3.2.3. Sugiere teorías
4. Ingreso al ambiente o campo de investigación
4.1. Explorar Contexto
4.1.1. Evaluar convivencia
4.1.2. Evaluar accesibilidad
4.2. Una vez dentro el investigador:
4.2.1. Observa posibles puntos de interés
4.2.2. Observa de manera holística
4.2.3. Realiza registros y anotaciones
4.2.3.1. Interpretativas
4.2.3.2. Temáticas
4.2.3.3. Personales
4.2.3.4. Reactividad de los participantes
5. Recolección de datos
5.1. Según enfoque
5.1.1. Cuantitativo
5.1.1.1. Instrumentos
5.1.1.1.1. Registro
5.1.1.1.2. Medición
5.1.1.1.3. Ejemplo
5.1.2. Cualitativo
5.1.2.1. Busca
5.1.2.1.1. Analizar
5.1.2.1.2. Comprender
5.1.2.1.3. Información
5.1.2.2. Datos=lenguaje
5.1.2.2.1. Verbal
5.1.2.2.2. Escrito
5.1.2.2.3. No verbal
5.1.2.3. Observación
5.1.2.3.1. Explorar
5.1.2.3.2. Comprender
5.1.2.3.3. Identificar
5.1.2.3.4. Generar Hipótesis
6. Generación de hipótesis
6.1. ¿Qué es?
6.1.1. Suposición hecha con respecto a una situación o fenómeno
7. Consideraciones Éticas
7.1. Consentimiento
7.1.1. Voluntario
7.1.2. Informado
7.2. Calidad de estudio
7.3. Debe estar presente en el proceso de investigación
7.4. Evitar sufrimiento
7.4.1. Físico
7.4.2. Mental
7.5. Respeto
7.6. Investigadores capacitados
8. Dentro de la sala de clase
8.1. Busca
8.1.1. Actitud
8.1.1.1. Reflexiva
8.1.1.2. Crítica
8.1.2. Comprender
8.1.3. Interpretar
8.2. Importancia
8.2.1. entrega
8.2.1.1. Curiosidad
8.2.1.2. Toma desiciones
8.2.1.3. Ayuda a explicar
8.2.1.4. Innovar
8.3. Beneficios
8.3.1. Mejora prácticas
8.3.2. Rendimiento académico
8.4. Habilidades que desarrolla
8.4.1. De pensamiento
8.4.1.1. Análisis
8.4.1.2. Síntesis
8.4.1.3. Comparación
8.4.1.4. Observación
8.4.2. Solución de problemas
8.4.3. Aplicación conocimientos
9. ¿Qué es investigar?
9.1. Proceso que da respuesta a problemas científicos.
9.2. Características
9.2.1. Requiere participación
9.2.2. Cuidadoso registro
9.2.3. Reflexión analítica
9.3. Criterios Reguladores
9.3.1. Veracidad
9.3.1.1. Confianza
9.3.1.1.1. Resultados
9.3.1.1.2. Prodecimientos
9.3.2. Aplicabilidad
9.3.3. Consistencia
9.3.3.1. Repetición resultados en otros estudios
9.3.4. Neutralidad
10. Diseño de invetigación
10.1. Visualización de los objetivos
10.2. Tipos
10.2.1. Eperimentales
10.2.1.1. Pre experimentos
10.2.1.2. Experimentos Puros
10.2.1.3. Cuasi experimentos
10.2.2. No Experimentales
10.2.2.1. Transversales
10.2.2.2. Longitudinales
11. Selección de la muestra
11.1. ¿Qué es?
11.1.1. Subgrupo de población de interés a investigar
11.2. Se debe:
11.2.1. Establecer con claridad las características de la población a estudiar para así delimitar los parámetros muestrales.
11.3. Tipos de estudio
11.3.1. Cuantitativo
11.3.1.1. Objetivo
11.3.1.1.1. Busca que los resultados generalicen o extrapolen a la población
11.3.1.2. Carácterísticas
11.3.1.2.1. Medición de variables
11.3.1.2.2. Poca flexibilidad
11.3.1.2.3. Información concreta
11.3.1.2.4. Medición Numérica
11.3.2. Cualitativo
11.3.2.1. Objetivo
11.3.2.1.1. Busca entender el fenómeno del estudio
11.3.2.2. Características
11.3.2.2.1. Sin medición numérica
11.3.2.2.2. Interpretativo
11.3.2.2.3. Caracterización de categorías
11.3.3. Mixto
11.3.3.1. Elementos de enfoque
11.3.3.1.1. Cuallitativo
11.3.3.1.2. Cuantitativo
11.3.3.2. Complementa ambos enfoques
11.3.3.2.1. Elementos
11.3.3.2.2. Técnicas de recolección
12. Análisis
12.1. Según enfoque
12.1.1. Cuantitativo
12.1.1.1. 1. Decidir cómo analizar
12.1.1.2. 2. Ejecutar
12.1.1.3. 3. Análisis de datos
12.1.1.4. 4. Evaluar validez instrumentos medición
12.1.1.5. 5. Analizar e interpretar hipótesis
12.1.1.6. 6. Análisis adicional
12.1.1.7. 7. Preparación resultados
12.1.2. Cualitativo
12.1.2.1. 1. Exploración
12.1.2.2. 2. Organizar
12.1.2.3. 3. Descripción experimencial
12.1.2.4. 4. descubrimiento
12.1.2.4.1. Conceptos
12.1.2.4.2. Categorías
12.1.2.4.3. Temas
12.1.2.5. 5. Comprender contexto
12.1.2.6. 6. Reconstruir hechos
12.1.2.7. 7. Vincular resultados
12.1.2.8. 8. Generar teorías
13. Reporte Resultados
13.1. Según enfoque
13.1.1. Cualitativo
13.1.1.1. Esquema Narrativo
13.1.1.2. Flexible
13.1.1.3. Ofrece respuesta
13.1.2. Cuantitativo
13.1.2.1. Producto análisis de datos
13.1.2.2. Tablas, cuadros o gráficos