1. RAZVOJ MATERIJALA I SUSTAVA
1.1. 3 principa pri formiranju razvojnog procesa
1.1.1. usklađivanje početne koncepcije i onoga što student treba
1.1.2. osiguravanje kvalitete konačnog "proizvoda"
1.1.3. poticanje kreativnog razmišljanja i razumne razmjene stajališta
1.2. razvoj okvira tečaja
1.2.1. 1. identificiranje karakteristika ciljane skupine i njenih spoznaja
1.2.2. 2. pojašnjavanje ciljeva predloženog tečaja
1.2.3. 3. odlučivanje o strukturi tečaja
1.2.3.1. funkcionalni pristup
1.2.3.2. scenarij pristup
1.2.3.3. projekt pristup
1.3. strategije procjene znanja
1.3.1. norma refernce
1.3.1.1. prosjek ocjena
1.3.1.2. ispiti
1.3.1.2.1. kontinuirana procjena
1.3.1.2.2. završna procjena -> završni ispit
1.3.2. referenca kriterija
1.3.2.1. formativna evaluacija
1.3.2.1.1. evaluiranje odgojno - obrazovnog procesa
1.3.2.2. sumativna evalucija
1.3.2.2.1. evaluiranje odgojnih i obrazovnih postignuća
1.4. razvojne faze
1.4.1. 1. faza -> razvoj ishoda tečaja
1.4.2. 2. faza -> razvoj cjeline ishoda
1.4.3. 3. faza -> razvoj osnovnog sadržaja za upute učenja
1.4.4. 4. faza -> razvoj materijala za samopodučavanje u cjelini
1.4.5. 5. faza -> uređivanje projekta
2. POTPORA INSTITUCIJA
2.1. institucionalna podrška stabilizaciji i/ili razvoju obrazovne udruge
3. CILJEVI
3.1. otvaranje pristupa obrazovanju
3.1.1. učenicima različitog boravišta
3.1.2. uklanjanje nepotrebnih zapreka
3.2. odgovori na potrebe učenika
3.2.1. motivacija učenika za postizanje relevantnih ciljeva
3.2.2. potpora učenicima da prepoznaju svoj potencijal
3.2.3. poticanje cjeloživotnog obrazovanja
3.3. dizajn materijala za samoedukaciju
3.3.1. logička struktuiranost nastavnih materijala
3.3.2. korištenje multimedija
3.3.3. poticanje učenja s razumijevanjem
3.4. potpora učenika
3.4.1. osiguravanje odgovarajuće podrške učenicima
3.4.1.1. rješenje akademskih i osobnih problema
3.4.1.2. moralna podrška
3.4.1.3. financijska podrška
3.4.2. usklađivanje potpore s lokalnim uvjetima
3.5. ekonomičnost
3.5.1. optimizacija broja (upisanih) studenata
3.5.2. decentralizacija sustava studentske potpore
3.5.3. isticanje razlika između ODL i FFT sistema
3.6. kvaliteta materijala i sistema
3.6.1. osigurati poučavanje s najvećom mogućom kvalitetom
3.6.2. pregled i kontinuirani razvoj postavljenih ciljeva
4. OPĆE KARAKTERISTIKE
4.1. izrada uvodnog materijala -> sadržaj
4.1.1. tradicionalne brošure
4.1.2. ~ prijava za sudjelovanje
4.1.3. ~ kotizacija za sudjelovanje
4.1.4. ~ lokacija
4.1.5. ~ o tečaju
4.1.5.1. -> definicija ciljeva
4.1.5.2. -> strategija učenja
4.1.6. ~ instruktori i predavači
4.1.7. ~ program tečaja
4.2. studentsko vodstvo
4.2.1. studentski zbor
4.2.2. ~ štiti prava i promicati interese studenata
4.2.2.1. -> na razini pojedinog visokog učilišta
4.2.2.2. -> na državnoj razini
4.2.2.3. -> na međunarodnoj razini
4.3. dizajn samostalnih materijala
4.3.1. organizacija i struktura
4.3.2. signalni uređaj
4.3.3. aktivnosti i projekti
4.4. korištenje medija
4.4.1. korištenje medija u ODL-u
4.4.1.1. ilustracija uporabe medija
4.4.1.2. tradicionalni mediji
4.4.1.2.1. printani mediji
4.4.1.2.2. masovni medij
4.4.1.3. visoko tehnološki mediji
4.5. studentska podrška sustavu
4.5.1. ilustracija različitih vrsta studentske potpore
4.5.2. ~ traženje savjeta u vezi nastave i karijere
4.5.3. ~ dobivanje akademske potpore
4.5.4. ~ grupa podrške među studentima
4.5.5. ~ savjetovanje
4.5.6. ~ studentske novine