Образовательные веб-сайты

1. Общее впечатление

2. Содержание

2.1. Насыщенность информции

2.2. Образовательная и методическая ценность

2.3. Наличие и полнота информации о педагоге

3. Оформление

3.1. Единство дизайна

3.2. Удобная навигация

3.3. Рациональное использование графики, анимации

4. Интерактивность

4.1. Формы обратной связи

4.2. Форумы и комментарии пользователей

4.3. Опросы и анкеты

5. Виды веб-сайтов

5.1. Для дистанционного образования

5.1.1. Для учебно-методических объединений

5.1.1.1. Для распространения образовательной информацию

5.2. Для проведения научных исследований

5.2.1. Для соревновательных Интернет-проектов

5.2.1.1. Для учебных заведений

5.3. Веб-сайты информационно-справочного характера

5.3.1. Образовательные сообщества в социальных сетях

5.3.1.1. Образовательные веб-сервисы

6. Дидактические средства для создания веб-сайтов

7. По составу объектов: материальные (помещения, оборудование, компьютеры) и идеальные (знаковые модели, мысленные эксперименты)

8. По отношению к источникам появления: искусственные (приборы, картины, учебники) и естественные (натуральные объекты, препараты, гербарии)

9. По сложности: простые (образцы, модели, карты) и сложные (аудио-видео техника, компьютерные сети)

10. По характеру воздействия: визуальные (диаграммы), аудиальные (магнитофоны, центры) и аудиовизуальные (видеофильмы, телевидение)

11. По уровням содержания образования: средства обучения на уровне урока (текстовый материал и др.), средства обучения на уровне предмета - (учебники) и на уровне всего процесса обучения -учебные кабинеты

12. Структура и навигация

12.1. Возможность перемещения по разделам

13. Функциональность

13.1. Сайт быстро загружается

13.2. Рабочие ссылки сайта

13.3. Сайт независим от платформы и типа браузера

14. Составляющие веб-сайта

15. Типы веб-сайтов

15.1. Сайт-визитка

15.1.1. Сайт объединения(класса)

15.1.1.1. Комбинированный сайт

15.2. Предметный сайт

15.2.1. Образовательный сайт

16. Функции веб-сайта (Зачем нужен?)

16.1. Вовлечение семьи в активную работу ДОУ

16.1.1. Наблюдение родителями за всеми событиями и нововведениями в ДОУ

16.2. Сплочение родительского коллектива

16.2.1. Наличие постоянного общения между ДОУ и родителями

17. По способу использования: динамичные (видео) и статичные (кодопозитивы)

18. По особенности строения: плоские (карты), смешанные (модель Земли) и виртуальные (мультимедийные программы)

19. По носителю информации: бумажные (учебники, раздаточные материалы), магнитооптические (фильмы), электронные (компьютерные программы) и лазерные (CD-Rom, БУБ)

20. По отношению к технологическому прогрессу: традиционне (наглядные пособия, музеи, библиотеки), современные (СМИ, мультимедийные средства, компьютеры) и перспективные (веб-сайты, локальные и глобальные компьютерные сети)