1. Dificultades cognitivas y de origen constitucional. Obstaculiza aprender a leer.
2. Características neuropsicológicas
2.1. Anormalidades corticales microscópicas
2.2. Colecciones ectópicas y dislaminación de las capas corticales
2.3. Anormalidades estructurales en el lóbulo temporal
2.4. Reducción en la asimetría del cerebro normal
2.5. Localizaciones en el hemisferio izquierdo
2.5.1. región parietotemporal
2.5.2. inferior y posterior en la región temporo-occipital
3. Prevalencia
3.1. es difícil establecer porque se asocia a otro tipo de trastorno
4. Habilidades asociadas a la lectura
4.1. Conciencia o sensibilidad fonológica
4.1.1. Habilidad metalinguistica
4.1.2. Estructura sonora del lenguaje oral
4.2. Acceso al léxico o denominación rápida (DAR)
4.2.1. Eficiencia y velocidad para recuperar códigos léxico-fonológicos
4.3. Memoria fonológica
4.3.1. Representación información linguistica basada en un sistema de sonidos
5. Características de la lectura en niños con dislexia
5.1. sensación de fatiga ante las tareas de lectura
5.2. lentitud y poca precisión
5.3. escaza comprensión lectora, decrementa con el léxico técnico o poco frecuente
5.4. evita leer, escribir y hacer cálculos matemáticos
6. tipos de dislexia
6.1. Fonológica
6.1.1. Habilidades
6.1.1.1. Leer palabras familiares
6.1.1.2. Se pronuncian como un todo
6.1.1.3. Vía léxico-ortográfico
6.1.2. Dificultades
6.1.2.1. para leer pseudopalabras
6.1.2.2. no representación léxico-ortográfico
6.2. de superficia
6.2.1. Dificultades
6.2.1.1. en el acceso léxico-mental-ortográfico
6.2.1.2. conexión con el sistema semántico
6.2.1.3. conversión grafema-fonema
6.2.2. Habilidades
6.2.2.1. éxito de palabras regulares
6.2.2.2. ortografía-sonido
7. Etiología
7.1. Factores genéticos
7.1.1. mas frecuente en niños epiletpticos
7.2. Factores exógenos
7.2.1. complicaciones pre y perinatales
7.2.2. infecciones virales
7.2.3. alteraciones hormonales
8. Comorbilidad
8.1. son dos enfermedades o trastornos independientes del trastorno primario (dislexia)
8.1.1. de la lectura
8.1.1.1. de cálculo
8.1.1.2. de expresión escrita
9. Diagnóstico DSM-V
9.1. para las alteraciones de la lectura 3 posibilidades (sub-dominios)
9.1.1. inexactitud en la decodificación o la lectura de palabras
9.1.2. Lectura lenta (baja fluidez)
9.1.3. Problemas para comprender el significado de lo que se lee
9.2. se mide en 4 niveles
9.2.1. leve
9.2.2. moderado
9.2.3. severo
9.2.4. grave