EL DOCENTE:PLURICULTURALIDAD,INTRACULTURALIDAD Y INTERCULTURALIDAD

1. En el censo de 1993, en nuestra amazonia existen 48 grupos etnolinguisticos a los que se suma quechuas, aymaras,negros, asiaticos,europeos,judios y cholos.

1.1. MOTIVO

1.1.1. Nuestros profesores del Nivel Secundaria , están desactualizados en el uso de las Tics , habiendo ya en algunas Instituciones Educativas los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP ) , de lo cual no hacen uso , ya sea por desconocimiento o muchas veces porque no les interesa hacer uso de estos medio y lo ven muy difícil

1.1.2. En la Institución Educativa Nº 0412 , todos los profesores del nivel trabajan con sus estudiantes organizadores gráficos , ya sea como un medio de llegar a los alumnos o lo usan como Instrumento de Evaluación , sin darse cuenta que muchas veces están equivocados y confunden los mapas  y sobre todos son pocos los que hacen algunas sugerencias a los estudiantes que vayan mejorando sus mapas , que podría ser talvés por las pocas horas que llevan.

1.1.3. La Institución Educativa actualmente cuenta con una AIP , con 35 computadoras conectadas al internet de 20 MB y se está motivando que deben llevar cursos en PERUEDUCA y capacitarse , ya que poco a poco , haciendo uso de las Tics y que pronto se dará una capacitación en Organizadores Gráficos.

1.2. FINALIDAD

1.2.1. En este proyecto que tiene como finalidad es capacitar a los maestros del nivel secundario en Organizadores Gráficos Online, haciendo uso los programas del Internet, que se llevará a cabo en la de AIP, solo busca predisposición de los docentes a llevar la capacitación.

1.3. FASES

1.3.1. Este proyecto se realizará en 01 mes (04 semanas) los Lunes , Miércoles y Viernes con 02 horas cronológicas cada sesión . De esta manera se estaría desarrollando cada uno de los objetivos donde aprenderán desde la búsqueda de información, cada organizador gráfico y sus programas en el Internet, creando cada uno de ellos con su propia cuenta del correo electrónico.

1.4. UTILIDAD

1.4.1. Con la capacitación se busca que los profesores del nivel secundario, afirmen su conocimiento, con la elaboración de organizadores gráficos, teniendo en cuenta su estructura y partes, haciendo uso de los programa gratuito online. Con esto los profesores tendrán un recurso pedagógico para mejorar la didáctica con sus estudiantes

1.5. METODOLOGÍA

1.5.1. La metodología que se aplicara son clases teórico – práctico  donde usaran software gratuitos online, a través  de, actividades de conversación,  audición, lectura y elaboración. Siendo  sus principales contenidos: Organizadores visuales, Bubbl , Mindomo y Mindmeister.

2. La Eduacion en este periodo, fue monastica, escolastica y colonizante, los maestros pricipales fueron los sacerdotes quienes convatieron desde todo punto de vista a la cultura andina.

2.1. Ver anexo

3. Los campesinos,pastores,pescadores y artesanos se dedicaron solo a trabajar para los gobernates

3.1. Ver anexo

4. El fenomeno migratorio cambio la cultura e identidad de los pueblos,surgieron nuevos limeños y Peruanos.Las migraciones contribuyeron cambios definitivamente en el rostro del Peru.lLima y el Peru sea cholificado y andinizado.

4.1. GENERAL

4.1.1. Es brindar a los profesores del nivel secundaria  los conocimientos básicos de los programas online : Bubbl, Mindomo y Mindmeister, para la elaboración de los organizadores gráficos (Mapa conceptual , Mapa Semántico , Mapa Mental teniendo en cuenta su estructura de cada uno de ellos despertando el interés y la creatividad .

4.2. ESPECÍFICOS

4.2.1. Afirmar las ideas claras de cada uno de  los organizadores gráficos.

4.2.2. Hacer uso de los buscadores web , en temas de su respectiva área.

4.2.3. Ingresar, trabajar y compartir los programas Bubbl , Mindomo y Mindmeister  con los profesores los diferentes organizadores gráficos .

5. Los A mautas y Acllacunas,en el Tawantinsuto cumplieron un papel trascendental en la Intraculturalidad,Interculturalidadbasandose en la Educacion ambiental de aquellos tiempos.

5.1. Recursos Humanos

5.1.1. Prof. de Computación

5.1.2. Encargado de la AIP

5.1.3. Director

5.1.4. Un personal de limpieza

5.2. Materiales

5.2.1. Manuales Digitales

5.2.2. 35 Computadoras

5.2.3. 01 Pizarra acrílica y plumones

5.2.4. 03 Plumones y mota

5.2.5. 01 Proyector

5.2.6. 01 Puntero láser

5.2.7. Una memoria USB

5.2.8. 01 Cámara digital

5.2.9. 01 Impresora

6. El conocimiemto teorico fue elitizado por gobernantes Sacerdotales KURAKAL-CAMACHIC,solo ellos compartieron conocimientos de la tecnologia agropeciario-artesanal

6.1. Evaluación de entrada

6.2. Ficha de autoevaluación

6.3. Evaluación de salida

7. Quiza por esto la Educacion practica,ligada al quehacer agricola,pecuaria y artesanal siga sobreviviendo en el mundo andino como parte de esa Eduacion informal,no oficial y de curriculo oculto.

7.1. Edad

7.1.1. 25 años

7.1.2. 60 años

7.2. Especialidades

7.2.1. Matemática

7.2.2. Comunicación

7.2.3. Ciencias Sociales

7.2.4. CTA

7.2.5. Arte

7.2.6. Religión

7.2.7. EPT

7.2.8. PFRH

7.2.9. FCC

7.2.10. Inglés

7.2.11. Educ. Fisica

8. El Peru por parte de los grupos etnicos del pasado tiene nuevas caracteristicos tanto economicas ,sociales.politicas y culturales .Son parte de la utopia andino o utopia chola que debe ser escrito en proyectos politicos y educacional multiculturalidad e interculturalidad.

8.1. Ficha de asistencia

8.2. Solicitud

9. En el Peru antiguo la Educacion tuvo un contenido mas practico y directo con las tareas agricolas,pecuarias y artesanales del mismo modo como la caza y pesca.