Відокремлені додатки

1. Тема уроку

1.1. Відокремлені додатки

2. Мета уроку

2.1. Поглибити знання учнів про відокремлені члени речення, ознайомити з відокремленими додатками та їх місцем у реченні.

2.2. Формувати вміння знаходити в тексті відокремлені додатки, аналізувати їх, правильно інтонувати речення з відокремленими додатками, розставляти відповідні розділові знаки.

2.3. Розвивати творчі вміння конструювати речення з відокремленими додатками.

2.4. Збагачувати словниковий запас учнів.

2.5. Сприяти свідомому розвиткові наукового світогляду учнів.

3. Обладнання

3.1. Підручник, ментальні карти, картки, презентація.

4. Тип уроку

4.1. Урок формування практичних умінь та навичок

5. Визначення

5.1. Відокремлення - це змістове та інтонаційне виділення одного із членів речення у вимові за допомогою інтонації, а на письмі з обох боків за допомогою ком (найчастіше), рідше - тире.

5.2. Додаток - це другорядний член речення, що означає предмет і відповідає на питання непрямих відмінків.

6. Умови відокремлення додатків

6.1. Додатки відокремлюються, виражені іменником або займенником з прийменниками крім, окрім, опріч, замість, за винятком, зокрема, особливо, на відміну від та ін.

6.2. Ці синтаксичні конструкції мають значення виключення, включення, заміщення одного предмета на інший.

7. Розділові знаки

7.1. На письмі відокремлені додатки виділяємо комами.

7.2. Додаток не виділяємо комами, якщо прийменник замість можна замінити прийменником за (взамін).

7.2.1. Я це зроблю замість (за) тебе.

8. Приклади

8.1. На світі все знайдеш, крім рідної матері.

8.2. Всі, за винятком Бойчука, здивовано дивилися на свого шкіпера.

8.3. Здавна мешканці села, крім лісових промислів, займалися землеробством і тваринництвом.

9. Перебіг уроку

9.1. Актуалізація опорних знань

9.1.1. Бліцопитування

9.2. Мотивація навчальної діяльності

9.2.1. Мовознавче дослідження

9.3. Побудова знань

9.3.1. Я - досліджую

9.4. Робота в групах

9.4.1. Павутинка дискусій

9.5. Рефлексія

9.5.1. Вправа "Незакінчене речення"