LAS SITUACIONES PROBLEMA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONCEPTUALIZACION MATEMÁTICA

1. logros de niveles amplios de participación

1.1. diseño e implementacion de situación problema

2. proceso de exploración

2.1. formulación de hipótesis

2.2. validación

3. ciencia de lo abstracto

3.1. la validez no de pende de la comprobación

4. situaciones problema

4.1. elementos

4.1.1. actividades

4.1.2. red conceptual

4.1.3. mediadores

4.1.4. el motivo

5. de lo general a lo particular

5.1. identificación de invariantes

5.2. interpretar situaciones

6. actividades en la situación problemas

6.1. alumno responsable

6.2. desarrollo de actividades

6.3. construcción de conocimientos

7. validación y autonomía del trabajo

7.1. determina el grado de certeza

7.2. desarrolla cambios de estrategia necesarios

8. evaluación

8.1. intervención

8.2. acompañamiento

8.3. orientación curricular

9. socializacion

9.1. maestro frente al alumno

9.2. aclara dudas

9.3. confrontación de diferentes procesos