Enfoque educativo constructivista

1. Aprendizaje significativo

1.1. Aprender significa comprender. Para que se pueda dar este aprendizaje, las condiciones son; significatividad, motivación, lógica y psicología

1.1.1. Sus principales estrategias son rescatar conocimientos previos, motivar la participación intelectualmente activa y utilizar mapas conceptuales

2. Enfoques constructivistas

2.1. Psicogenético

2.1.1. Incluye autoestructuración y competencias cognitivas que llevan al desarrollo intelectual

2.2. Cognitivo

2.2.1. Procesamiento de la información

2.2.1.1. Habilidades del pensamiento

2.3. Socio cultural

2.3.1. Aprendizaje cooperativo

2.3.1.1. Lo que estructura significados es la interacción social

3. Principios

3.1. El estudiante es responsable de su propio aprendizaje, es autónomo, activo, tiene experiencias propias previas y desarrolla su creatividad y actitud crítica constantemente.

3.1.1. la escuela debe promover el desarrollo del estudiante mediante modelos de descubrimiento y solución de problemas

3.2. El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo

3.3. La escuela debe promover el desarrollo del estudiante mediante modelos de descubrimiento y solución de problemas

4. Origen

4.1. Surge en el siglo XX por medio de corrientes pedagógicas relacionadas con la educación

4.2. Comienza a tomar auge en el ámbito educativo para meter a fondo la forma de aprendizaje

4.3. Actualmente es usado como paradigma para el proceso aprendizaje enseñanza en un suceso dinámico y participativo del sujeto

5. Principales exponentes

5.1. Jean Piaget

5.1.1. Promueve que el aprendizaje es evolutivo

5.1.1.1. Para piaget, el aprendizaje es una reestructuración de estructuras cognitivas y la evidencia de este aprendizaje está en el saber explicar los nuevos conocimientos adquiridos

5.1.1.2. La motivación del alumno es inherente a este tipo de aprendizaje

5.2. Lev Vigotsky

5.2.1. Afirma que el aprendizaje está condicionado socioculturalmente

5.2.1.1. Para Vigotsky la cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia

5.2.1.2. Sostenía que la comunicación con el entorno moldea el conocimiento

5.2.1.3. El aprendizaje debe ser guiado

5.3. David Ausubel

5.3.1. Habla de la teoría del aprendizaje significativo

5.3.1.1. Para Ausubel el punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos y experiencias previas de donde los alumnos construyen sus propios esquemas de conocimiento

5.3.1.2. El aprendizaje no se produce si no hay interés por parte del alumno

5.4. Jerome Bruner

5.4.1. Su trabajo sobre el aprendizaje, memoria y otros aspectos de la cognición en jóvenes ha influenciado en el sistema educativo americano.

5.4.1.1. Para Bruner, el aprendizaje es un proceso activo y social en el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o los conceptos basados en conocimiento actual

5.4.1.2. El aprendizaje consiste esencialmente en la caracterización de nuevos conceptos. La categorización está estrechamente relacionada con procesos como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis.

6. Psicología de aprendizaje aplicada a la música, equipo 4.