MODELOS DE INTERVENCION PSICOLÓGICA.

1. 1. Modelo Cognitivo-Conductual.

1.1. Conductual.

1.1.1. El conductismo plantea que el aprendizaje se representa a través de un cambio en la conducta netamente observable del sujeto, gracias a la mediación de la experiencia. Baron (1997) menciona al psicólogo conductista Watson (1878-1958).

1.1.2. Condicionamiento Clásico.

1.1.2.1. Es posible cambiar la conducta a través de procesos inconscientes, se requiere que los alumnos predispongan positiva o negativamente hacia algo.

1.1.3. Condicionamiento Operante.

1.1.3.1. El aprendizaje es un proceso a través el cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo) con lo cual se aumentan las probabilidad de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado.

1.1.4. Técnicas de Intervención.

1.1.4.1. 1.1Técnicas operantes.

1.1.4.1.1. Moldeamiento.

1.1.4.1.2. Encadenamiento.

1.1.4.1.3. Reforzamiento positivo.

1.1.4.1.4. Reforzamiento negativo.

1.1.4.1.5. Castigo positivo.

1.1.4.1.6. Castigo negativo.

1.1.4.1.7. Desvanecimiento.

1.1.4.2. 1.2 Relajación y respiración.

1.1.4.2.1. Entrenar a los pacientes en diversas técnicas de relajación, como medio de afrontar la ansiedad.

1.1.4.3. 1.3 Desensibilización.

1.1.4.3.1. Incluye cuatro pasos:

1.1.4.4. 1.4 Habilidades Sociales.

1.1.4.4.1. Relación con un objeto o una situación que implica una cadena de mecanismos sensoriales, centrales y motores.

1.1.4.4.2. Conducta asertiva o socialmente hábil .

1.1.4.4.3. Conductas no asertivas o no hábil socialmente.

1.1.4.4.4. Agresivas.

1.1.4.5. 1.5 Economía de Ficas.

1.1.4.5.1. Entregar un reforzador generalizado (ficha), tras la emisión de una conducta deseable, o, se retira cuando es inadecuada la conducta meta (Ruiz, Díaz y Villalobos, 2012)

1.1.4.5.2. Procedimiento.

1.1.4.6. 1.6 Contrato Conductual.

1.1.4.6.1. Implica:

1.1.4.7. 1.7 Tiempo Fuera.

1.1.4.7.1. Consiste en

1.1.4.8. 1.8 Detención del Pensamiento.

1.1.4.8.1. Autocontrol desarrollado para eliminar pensamientos obsesivos que tienden a inhibir la ejecución de la conducta .

1.1.4.9. 1.9 Técnicas de Autocontrol.

1.1.4.9.1. Autoregistro

1.1.4.9.2. Autorrefuerzo

1.2. Cognitivo

1.2.1. Distorsiones cognitivas

1.2.2. Técnicas de Intervención

1.2.2.1. Modelo Ellis ABC

1.2.2.1.1. Entre" A y C siempre esta B”.

1.2.2.2. Restructuración Cognitiva.

1.2.2.2.1. Inferencia arbitraria

1.2.2.2.2. Lector de mentes

1.2.2.2.3. Error del adivino

1.2.2.2.4. Personalización

1.2.2.2.5. Abstracción selectiva

1.2.2.2.6. Sobre generalización

1.2.2.2.7. Magnificación

1.2.2.2.8. Minimización

1.2.2.2.9. Pensamiento dicotómico

1.2.2.2.10. Reforzamiento emocional

1.2.2.2.11. Descalificación de lo positivo

1.2.2.2.12. Afirmaciones “debería…”

1.2.2.2.13. Externacionalización de la propia valía

1.2.2.3. Diario de estado Anímico.

1.2.2.3.1. 1. describa la situación que le preocupa

1.2.2.3.2. 2. Anote sus sentimientos negativos y puntúe cada uno de ellos de 0 (mínimo) a 100 (máximo).

1.2.2.3.3. 3. técnica de las tres columnas.

1.2.2.4. Técnica de la Flecha Descendente.

1.2.2.4.1. Ejemplo:

1.2.2.5. Método Socrático.

1.2.2.5.1. Hacer preguntas adecuadas que los enunciados o el dar clase porque.

1.2.2.6. Proceso de Resolución se Problemas.

1.2.2.6.1. Cómo los individuos deben resolver los problemas con el fin de aumentar su efectividad.

1.2.2.7. Modelado.

1.2.2.7.1. La observación en distintos modelos, mediante grabaciones, etc.

2. 3.Modelo Humanista Existencial.

2.1. Terapia Interpersonal.

2.1.1. Produce una reducción de la sintomatología depresiva.

2.1.1.1. SESION 1º Introducción.

2.1.1.1.1. Información general sobre propósito del grupo y compromiso.

2.1.1.2. SESION 2º Desarrollo.

2.1.1.2.1. Descripción breve de experiencias.

2.2. Psicoterapia Centrada en la persona/Cliente.

2.2.1. No Juicios.

2.2.2. Congruencia

2.2.3. Empatía.

2.2.4. Autenticidad

2.2.5. Reflejo reiterativo simple.

2.2.6. Reflejo de sentimiento.

2.2.7. Aquí y ahora.

2.2.8. Descripción fenomenológica.

2.2.9. Técnica de Intervención.

2.2.9.1. Reflejo

2.3. Terapia de Gestalt.

2.3.1. Dejar de imaginar y fantasear en exceso

2.3.2. Dejar de aparentar o jugar al “como si”

2.3.3. Técnicas de Intervención.

2.3.3.1. Técnicas Sorpresivas.

2.3.3.1.1. Evitar o suprimir los intentos de evasión del cliente del aquí/ahora y de su experiencia.

2.3.3.1.2. Experimentar la nada o el vacío.

2.3.3.1.3. Evitar “hablar acerca de”

2.3.3.1.4. Detectar los “deberías”

2.3.3.1.5. Detectar los “como si”

2.3.3.2. Técnicas Expresivas.

2.3.3.2.1. Busca que el sujeto exteriorice lo interno.

2.3.3.2.2. Maximizar

2.3.3.2.3. Silla vacía

2.3.3.2.4. Inducciones imaginarias

2.3.3.2.5. Repetición

2.3.3.2.6. Exageración

2.3.3.2.7. Traducir

2.3.3.2.8. Actuación e identificación

2.3.3.3. Tecinas Integrativas.

2.3.3.3.1. El sujeto incorpore o reintegre a su personalidad sus partes alineadas, sus hoyos.

2.3.3.3.2. Encuentro intrapersonal

2.3.3.3.3. Asimilación de proyecciones

2.4. Logoterpia.

2.4.1. Vacio existencial.

2.4.2. Voluntad de sentido

2.4.3. Sentido de vida

2.4.4. Técnicas de Intervención.

2.4.4.1. Intención Paradójica

2.4.4.1.1. Pedirle al usuario que haga exactamente la misma conducta de la cual desea deshacerse.

2.4.4.2. De reflexión

2.4.4.2.1. Quitar la atención que ésta centrada en el síntoma .

2.5. Análisis Existencial

2.5.1. Técnicas de Intervención.

2.5.1.1. Dialogo mayéutico-socrático

2.5.1.1.1. Preguntas como

2.5.1.2. Interpretar motivaciones.

2.5.1.2.1. Poder Ser

2.5.1.2.2. Gustar vivir

2.5.1.2.3. Permitirse ser uno mismo

2.5.1.2.4. Devenir activo orientado a un futuro

2.5.1.2.5. Relatos

2.5.1.2.6. Externalización del síntoma

2.5.1.2.7. Tarea de cambio de pauta

2.5.1.2.8. Tarea paradójicas

3. 4.Modelo Sistémico

3.1. Teoría de los sistemas

3.2. Conceptos Cibernéticos

3.3. Conceptos de la comunicación

3.4. Conceptos Evolutivos

3.5. Conceptos estructurales

3.6. Técnicas de Intervención.

3.6.1. Preguntas lineales

3.6.1.1. reconocer un dato clínico particular.

3.6.2. Preguntas circulares

3.6.2.1. La dinámica familiar al tiempo que se observa cómo se retroalimentan entre sí a las conductas de cada miembro.

3.6.3. Preguntas reflexivas

3.6.3.1. Permiten al usuario

3.6.3.1.1. Reflexionar.

3.6.4. Preguntas estratégicas

3.6.4.1. Tienden a influenciar y hasta corregir al usuario.

3.6.5. Redefinición

3.6.5.1. Cambiar la definición de un problema.

3.6.5.2. Buscar nuevos significados o vinculaciones posibles de las mismas.

3.6.6. Re encuadre

3.6.6.1. Descubrir las secuencias disfuncionales

3.6.7. Re significación

3.6.7.1. Cambiar el significado de los viejos hechos.

3.6.8. Recapitulación

3.6.8.1. Transmitir un resumen elaborado del contenido cognitivo y/o afectivo del mensaje.

3.6.9. Pautación escénica o escenificación

3.6.9.1. Ordenamiento de un sistema según los componentes.

3.6.10. Rituales

3.6.10.1. La vida ritual de la familia con frecuencia refleja temas centrales de la relación.

4. Consiste en:

4.1. La aplicación de principios y técnicas psicológicas por parte de un profesional, cuyo objetivo es ayudar a otras personas a comprender, reducir, superar o prevenir sus problemas, mirando a las personas desde una perspectiva biopsicosocial (Bados, 2008).

5. 2. Modelo Psicoanalítico.

5.1. Fenómenos Psicodinámicos que intervienen en la Psicoterapia.

5.1.1. -

5.1.1.1. Propuesto por

5.1.1.1.1. Sigmund Freud

5.2. Técnicas de Intervención.

5.2.1. 2.1 Neutralidad técnica.

5.2.1.1. Aplicación de la regla de abstinencia y atención flotante.

5.2.2. 2.2 Abstinencia.

5.2.2.1. Analista se abstiene de responder a demandas especificas del paciente.

5.2.2.1.1. Como

5.2.3. 2.3 Atención flotante

5.2.3.1. El analista no debe dar prioridad inicial a ningún componente del discurso del paciente.

5.2.4. 2.4 Asociación libre.

5.2.4.1. Penetración al inconsciente.

5.2.4.1.1. Expresa

5.2.5. 2.5 Análisis de la transferencia.

5.2.5.1. Proceso en virtud con los deseos inconscientes que actúan sobre ciertos objetos.

5.2.6. 2.6 Análisis de las resistencias

5.2.6.1. Todo tipo de actitud opuesta al encuadre terapéutico .

5.2.7. 2.7 Análisis de la dinámica de fuerzas psíquicas.

5.2.7.1. -

5.2.8. 2.8 Análisis de sueños.

5.2.8.1. Los sueños son deseos inconscientes que logran verse realizados oníricamente.

5.2.8.1.1. Son:

5.2.9. 2.9 Deseos inconscientes.

5.2.9.1. Intenciones que son reprimidas y remitidas.

5.2.9.1.1. Fuera de la :

5.2.10. 2.10 Análisis de lapsus.

5.2.10.1. “Actos fallidos” de la misma; (lingue- verbal, calami-escrito, memorae-al recordar)

5.2.11. 2.11 Clarificación.

5.2.11.1. Insight.

5.2.12. 2.12 Confrontación.

5.2.12.1. Interpretación directa al analizante, aun cuando la carga afectiva de la misma no sea fácilmente asimilable por el analizante.

5.2.13. 2.13 Psicoterapia Dinámica Breve.

5.2.13.1. Síntoma principal.

5.2.13.2. Historia del Síntoma principal.

5.2.13.3. Historia personal.

5.2.13.4. Historia familiar

5.2.13.5. Formulación dinámica y estructural.

5.2.13.6. Alianza terapéutica

5.2.13.7. Contrato terapéutico

5.2.13.8. Revisión y planificación.

5.2.14. 2.14 Mecanismo de Defensa.

5.2.14.1. -