1. EMPIRISMO
1.1. O conhecimento se baseia na experiência humana e é adquirido por meio daquilo que se aprende pelos sentidos tradicionais (visão, audição, tato, olfato e paladar) e por sentidos internos (memória, sentimentos, etc.). o ser humano está sujeito às contingências do meio, e o conhecimento aprendido é uma cópia de algo presente no mundo exterior.
1.1.1. Pedagogias tradicionais
1.1.1.1. É um receptáculo, um receptor passivo, até que possa repetir a outros as informações recebidas, principalmente pelo processo transmissivo que ocorre na educação formal.
1.1.2. Pedagogia positivista
1.1.2.1. Considera apenas os fenômenos científicos, ou seja, sujeitos à observação
1.1.3. Pedagogia conditivista
1.1.3.1. Behaviorista: Comportamentalismo da recompensa. O reforço pode ser expresso de maneira bastante simples, como no caso do feedback imediato para uma atividade
2. NATIVISMO
2.1. a ênfase está no sujeito que conhece, uma vez que as formas de conhecimento já estão predeterminadas no indivíduo. O ser humano possui a priori categorias de conhecimento já prontas para as quais toda estimulação sensorial é canalizada. PIAGET
2.1.1. Pedagogia Interpretativa
2.1.2. Pedagogia Congnitivista
2.1.2.1. A aprendizagem ocorre por um processo ativo de construção, e não por uma assimilação passiva ou memorística da informação. a percepção é a realidade, no sentido de que cada pessoa conhece apenas o que percebe
2.1.2.2. A prática educacional cognitivista enxerga o aluno como um pensador independente, que processa a informação significativamente e a relaciona a seus conhecimentos anteriores, enquanto o professor assume o papel de um facilitador.
3. INTERACIONISMO
3.1. O conhecimento não depende isoladamente de uma realidade externa preexistente ou do aparato cognitivo do sujeito. Ao contrário, é da interação entre esses dois elementos que se faz a passagem de um nível de compreensão para outro.
3.1.1. Pedagogia Construtivista
3.1.1.1. A necessidade de uma compreensão mais holística das interações dos alunos. Aprendizagem através de descobertas e conteúdos organizados de forma espiral , através de conhecimentos prévios.
3.1.1.1.1. Insdividual
3.1.1.1.2. Social
3.1.2. Pedagogia Crítica
3.1.2.1. Paulo Freire: enfatizam aspectos sociopolíticos e culturais ligados à educação. A verdadeira educação consiste na educação problematizadora, que, ao contrário da educação bancária, ajudará o indivíduo na superação das relações opressor-oprimido. O ensino é um ato de desvelamento da realidade