DISTINTAS ACEPCIONES PARA LA VIDA DE MODELIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
1. MODELOS REQUIEREN
1.1. CONOCIMIENTO
1.2. COHERENTES Y FUNCIONALES
1.3. DINAMISMO
1.3.1. mediante la investigación científica
1.3.2. interacción con mundo real
1.4. convergencia
1.4.1. entre enfoques e indagación
2. ACOMPAÑADOS
2.1. ITINERARIO
2.2. EVALUACION
2.3. MATERIALES DE ENSEÑANZA
3. andamiaje
3.1. profesor
3.1.1. realiza preguntas
3.1.2. pide aclaraciones
3.1.3. situando en el alumno
3.1.3.1. nuevas reflexiones y replanteando
3.1.4. sin aportar solución
4. DIMENCION INSTRUMENTAL
4.1. Nersessian (1992)
4.1.1. procesos de modelizacion
4.1.1.1. imágenes, las analogías y los experimentos mentales.
4.2. actualmente
4.2.1. como dibujos, maquetas, modelos mecánicos, metáforas, analogías, simulaciones, experimentos mentales, etc.
4.3. uso de herramientas
4.3.1. esporádico ocasional y desconectado del resto
4.4. Campbell et al. (2015)
4.4.1. Modelización expresiva
4.4.2. Modelización exploratoria
4.4.3. Modelización experimental
4.4.4. Modelización evaluativa
4.4.5. Modelización cíclica
5. MODELO
5.1. Termino científico
5.2. Describir, Explica, situaciones y hechos
5.3. proporcionar representación externa
5.3.1. adaptada por alumnos mediante andamiaje
5.3.2. recursos
6. MODELIZACIÓN
6.1. procesos situados en necesidades
6.1.1. estudiantes
6.1.2. recursos instrumentales
6.2. diseñada para sostener el desarrollo y la evolución de los modelos mentales de los alumnos
6.3. conocimiento flexible que pueda ser aplicado y transferido
6.3.1. enseñanza directa
6.3.2. preguntas
6.3.2.1. modelo mental
6.3.2.2. evalúa y revisa
6.3.3. Driver 1989
6.3.3.1. investigación dirigida
6.4. CONDICIONES NECESARIAS
6.4.1. EVOLUCION SIGNIFICATIVA
6.4.2. PROGRESION
7. COMO COMPETENCIA
7.1. Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y valores epistémicos necesarios
7.2. indagación e investigación en la ciencia
7.3. LA PRACTICA DE MODELICACION REQUIERE
7.3.1. CONSTRUIR MODELOS
7.3.2. USAR MODELOS
7.3.3. COMPARAR MODELOS
7.3.4. REVISION DE MODELOS
7.4. METAGOGNICION
7.4.1. dos modelos
7.4.1.1. CONOCIMIENTO METAMODELIZACIÓN
7.4.1.1.1. comprensión de los modelos y el acto de modelizar.
7.4.1.1.2. a) Significado de modelo. b) Los modelos como algo más allá de réplicas exactas. c) Propósito de la modelización: describir, explicar y predecir fenómenos, así como comunicar ideas. d) Multiplicidad de modelos, ante la coexistencia de diversidad de ideas sobre algo y la variedad de recursos semióticos para la construcción de modelos. e) Procedimiento de validación de modelos.
7.4.1.2. CONOCIMIENTO METACOGNITIVO
7.4.1.2.1. relacionado a la toma de conciencia y control de proceso aprendizaje
7.4.1.2.2. capacidad de gestionar el manejo de varios autores o representaciones
7.5. EVALUACION
7.5.1. TOMA ENCUENTA LA MODELIZACION Y SUS FASETAS