المعايير التربوية لإنتاج الفيديو التعليمي

1. أنماط الفيدو

1.1. تصوير شرح درس مكتوب

1.2. تصوير شرح الدرس داخل الصف

1.3. الدمج بين الكاميرا و تسجيل الشاشة

1.4. تسجيل الشرح على الشاشة

1.5. الرسوم المتحركة

1.6. تسجيل المعلّم لوحده مع رسوم على حدا

1.7. المحاكة simulations

2. المعايير التقنية

2.1. الصورة الواضحة

2.2. جودة مقاطع الفيديو

3. مراحل الإنتاج

3.1. التمهيد

3.1.1. سرد لمى سبق من الدرس السابق

3.1.2. إعلن عن الأهداف

3.1.3. التجهيزات اللازمة الواجب على المتعلم إحضارها

3.2. الشرح

3.3. الإقفال

3.3.1. فتح للفيديو اللاحق

4. مكونات الفيديو التعليمي

4.1. البصريات

4.1.1. مرتبطة بالهدف

4.1.2. الإنتباه إلى حقوق الملكية

4.2. الأصوات

4.2.1. سلامة اللفظ

4.2.2. مراعة ارتباط الصوت بالمحتوى

4.2.3. طلاقة اللسان

4.3. النصوص

4.3.1. الإبتعاد عن الحشو

4.3.2. مرتبطة بالدرس

4.4. الراوي

5. المعايير التربوية

5.1. عدم زيادة فروض

5.2. اعتماد وسائط مختلفة

5.3. الإستفادة من المصادر

5.4. التنويع في الأساليب

6. الحمل الذهني

6.1. الاتساق السمعي البصري

6.1.1. الصور و الرموز التي تخدم النص

6.2. التركيز السمعي البصري

6.2.1. تحديد المعلومات الأساسية

6.3. الأشياع السمعي البصري

6.3.1. الفرغات بالوقت بين المعلومات

6.4. الملوثات البصرية

6.4.1. كل عنصر سمعي بصري لا يخدم الهدف بشكل مباشر

6.5. الحشو السمعي البصري

6.5.1. عناصر موجودة بالعرض و التي تحتاج إلى تجزءة

7. طريقة عمل الذاكرة

7.1. ذاكرة حسية

7.1.1. قناة السمع

7.1.2. قنات البصر

7.2. ذاكرة قصيرة

7.3. ذاكرة طويلة