Orientaciones y sugerencias para aplicar la RIEB

1. Es fundamental el compromiso, la entrega y el entusiasmos de los docentes, directivos y padres de familia.

2. Sus principales beneficios son

2.1. contar con planes y programas de estudios actualizados, con enfoques de enseñanza pertinentes y con la definición de los aprendizajes esperados por grado y materia, fortalecer la formación de directivos e impulsar los procesos de gestión escolar participativos

3. Modelo curricular

3.1. Irene solis propone un modelo que se concreta apartir de las necesidades reales de cada escuela y docente

3.1.1. Oscar Juan Martínez Analiza lo que propone la RIEB para la gestión escolar ,destaca la necesidad de que el sistema en conjunto revise sus requerimientos ,formas y estilos de hacer gestión educativa orientando su accionar hacia el establecimiento de las condiciones idóneas.

4. Roxana Arreola

4.1. Habla de la necesidad de los profesores adquieren previamente conocimientos del tema competencias

4.1.1. Aporta orientaciones metodologiacas para favorecer el fomento de las competencias a partir de tres momentos didacticos:

4.1.1.1. Planeacion

4.1.1.2. Instrumentacion

4.1.1.3. Evaluacion

4.2. Ofrece al lector y sobre todo al profesor de educacion basica , un curso de competencias al presentar los origenes del modelo por competencias y conceptualizacion

4.2.1. Confirma que el diseño de las estrategias y las situaciones didácticas es fundamental para alcanzar el éxito de la RIEB mediante el modelo de competencias

4.3. Critica y malentendidos del modelo así como sus implicaciones didáctico -pedagógicas

4.3.1. Concluye que la evaluacion debe considerarse en dos sentidos:

4.3.1.1. orientada a evaluar la competencia

4.3.1.2. Orientada al proceso completo de aprendizaje

4.4. La autora subraya no solo es importante la formación en competencias de el docente si no también el compromiso y disposición son trascendentales para el éxito y la puesta en marcha de la RIEB

5. Concluciones

5.1. Debe de a ver un cambio de acuerdo en la forma de evaluación de los aprendizajes en los docentes y directivos

5.2. La evaluacion debe de ser de acuerdo a lo que se enseña dentro del ciclo escolar

5.3. La RIEB se esta basando mucho en la enseñanza pero no toma en cuenta que hay otros factores a evaluar lo cual implica esfuerzo, dedicación la pregunta es ¿México esta realmente preparado para hacer funcionar bien esta nueva RIEB?, ¿ Tiene la opinión de expertos sobre el tema o solo se basa en lo que dicen las estadísticas?

5.4. Poner en practica lo que se lee en este libro es un reto ya que tienes que buscar la forma de que el niño tome las herramientas necesarias para pasar a un nivel donde lo preparan para la vida es un gran cambio que contiene muchos riesgos sin embargo nuestro deber es formar al pequeño con las mejores herramientas para esta nueva etapa

6. se enfoca en

6.1. Desarrollar competencias para la vida, aprendizaje permanente, manejo de la información, manejo de situaciones, la convivencia y la vida social.

6.2. Dependerá de: Profesores ,Directores, Supervisores y padres de familia.

7. El proposito es ofrecer un trayecto formativo coherente de acuerdo con sus niveles de desarrollo

8. Juan Carlos Guzman

8.1. explica que es la planeacion didactica sus caracteristicas,beneficios para los pprocesos de enzeñanza y aprendizaje.

8.2. Aporta un modelo de planeacion didactica que describe los propositos, las actividades para alcanzarlos y su evaluacion