1. El Párrafo:
1.1. Es la mínima unidad de texto.
1.2. Es limitada por el punto aparte.
1.3. Este Contiene:
1.3.1. Una o más ideas principales.
1.3.2. Una o más ideas secundarias.
1.3.3. Proposiciones que desarrollan la idea principal.
2. La Idea Principal:
2.1. Usualmente son afirmaciones o negaciones.
2.2. Su ubicación en el párrafo impactara la comprensión del lector:
2.2.1. Al inicio: facilita la lectura y comprensión del texto.
2.2.2. Al final: actúa como conclusión o sumilla del texto.
2.2.3. Al medio: Sintetiza lo anterior y continua e desarrollo.
2.2.4. Tácitamente: Estimula al lector a analizar el texto presentado.
3. Las Proposiciones:
3.1. Es una unidad lingüística.
3.2. Consta de:
3.2.1. Elementos Implícitos.
3.2.1.1. Son la base de la inferencia.
3.2.1.2. Presupuestos tácitos: Permiten procesar y contextualizar preposiciones.
3.2.1.3. Consecuencias lógicas: Son proposiciones de originan o son origen de la proposición
3.2.2. Sujeto.
3.2.3. Predicado.
3.2.4. Elementos Explícitos
4. Niveles de comprensión lectora:
4.1. Literal:
4.1.1. Comprensión superficial y básica.
4.2. Inferencial
4.2.1. Comprensión más profunda.
4.2.2. Se da la interpretación.
4.3. Crítico valorativo
4.3.1. Se realiza un análisis del texto.
4.3.2. Se realiza una valoración del texto.
4.4. Extrapolar
4.4.1. Se determinan las relaciones entre los párrafos dentro del texto.
5. Tipos de Preguntas:
5.1. De comprensión literal:
5.1.1. Exigen respuestas textuales o expresas.
5.1.2. Fijarse en nombres y fechas.
5.2. De análisis:
5.2.1. Distinguen la Idea Principal y las Secundarias.
5.3. De síntesis:
5.3.1. Exigen sintetizar el texto.
5.3.2. Sólo puede darse tras discernir lo principal y secundario.
5.3.3. Implica la construcción de un núcleo que integra todas las partes del texto
5.4. De relación o de extrapolación:
5.4.1. Relacionan la información de los diferentes párrafos.
5.4.2. Requiere de todos los pasos previos.
5.5. Preguntas de inferencia:
5.5.1. Exigen inferir ideas mediante el análisis de la información textual, para deducir lógicamente otra información no dicha expresamente en el texto.
5.5.2. Este tipo de pregunta busca que el postulante derive conclusiones a partir de los datos de la información textual. Esto requiere de todos los procesos anteriores.
6. El Estudio del Párrafo:
6.1. Se lo considera una de las técnicas más eficaces de comprensión lectora.
6.2. Es la base de múltiples métodos de resolución de textos, entre estos:
6.2.1. Método desde las preguntas:
6.2.1.1. i. Se realiza una lectura general y rápida, tras la cual se analiza la lectura en referencia preguntas previamente formuladas.
6.2.1.2. ii. Tachar inmediatamente las preguntas falsas o sin respuesta.
6.2.1.3. iii. Resaltar las preguntas que contestaremos primero.
6.2.1.4. iv. Cuando alguna pregunta relaciona dos párrafos, señalar en el texto que esos párrafos están relacionados.
6.2.1.5. v. Responder las preguntas más fáciles primero, pues algunas de ellas pueden dar claves para responder las más difíciles.
6.2.1.6. vi. Recordar que toda pregunta parcialmente verdadera es parcialmente falsa. A veces el distractor es una respuesta incompleta o parcial. Busca la que incluya la idea consultada en su totalidad conceptual.
6.2.2. Método partiendo de la lectura total del texto:
6.2.2.1. i. Se lee superficialmente el texto, determinando su idea principal.
6.2.2.2. ii. Enumerar los párrafos
6.2.2.3. iii. Destacar y conectar con las ideas principales las:
6.2.2.3.1. 1. Frase(s) resumen.
6.2.2.3.2. 2. Palabras clave.
6.2.2.4. iv. Determinar el orden de las ideas.
6.2.2.5. v. Utilizar la información en las respuestas a las preguntas.
6.2.2.6. vi. Se recomienda verificar constantemente las alternativas de esas preguntas con la información del texto.
6.2.2.7. viii. Leer los párrafos completos, solo pausando al final de un párrafo: