1. CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
1.1. EXPERIENCIA CONCRETA
1.2. OBSERVACIÓN REFLEXIVA
1.3. CONTEXTUALIZACIÓN ABSTRACTA
1.4. EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ANDRAGÓGICO
2.1. SINÉRGICA
2.1.1. INTEGRACIÓN
2.1.1.1. EJECUCIÓN DE UNA ACTIVIDAD CUALQUIERA, EJEMPLO: APRENDIZAJE
2.1.2. INTENSIDAD
2.1.2.1. DIRECCIÓN DE OBJETIVO
2.2. CONSTRUCTIVISTA
2.2.1. RAZONAMIENTO ABSTRACTO
2.2.1.1. NO RELACIONES OBSERVADAS
2.2.1.1.1. SI RELACIONES EXISTENTES EN LA CABEZA
2.2.2. PENSAMIENTO FORMAL
2.2.2.1. NO MANIPULACIÓN DIRECTA DE OBJETOS
2.2.2.1.1. CONSTRUYE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE HIPÓTESIS
2.2.3. ANÁLISIS DEDUCTIVO
2.2.3.1. OPERACIONES
2.2.3.1.1. DISYUNCIÓN
2.3. APRENDIZAJE GRUPAL
2.3.1. CONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
2.3.1.1. CARACTERÍSTICAS
2.3.1.1.1. CONCEPCIÓN DE LA CLASE COMO GRUPO DE APRENDIZAJE
2.3.1.1.2. EL APRENDIZAJE GRUPAL ES ELABORACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
2.3.1.1.3. LOS PROCESOS SE INTEGRAN E INFLUYEN ENTRE SI
2.3.1.1.4. ESTRUCTURA Y DINÁMICA DEL GRUPO
2.3.1.1.5. EL APRENDIZAJE ESTA INTERESADO EN LO QUE SE APRENDE Y COMO SE APRENDE
2.3.1.1.6. IMPRESCINDIBLE EL ROL DEL COORDINADOR PROFESOR
2.4. MÉTODO PSICOSOCIAL
2.4.1. ALFABETIZACIÓN
2.4.1.1. RECOGE EXPERIENCIA DE LOS ADULTOS
2.4.1.2. PROBLEMATIZADORA
3. ESTILOS DE APRENDIZAJE
3.1. TIPOLOGÍA
3.2. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
4. ADULTO
4.1. KRAFT 1995
4.1.1. ELEMENTOS
4.1.1.1. AMBIENTE ADECUADO
4.1.1.2. PLANTEAMIENTO DE LA LECCIÓN
4.1.1.3. DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ESTUDIO
4.1.1.4. OBJETIVOS
4.1.1.5. PLAN DE ESTUDIOS
4.1.1.6. ACTIVIDADES DE ESTUDIO
4.1.1.7. RESULTADOS DE ESTUDIO
4.2. CAZAU 2001- 2003
4.2.1. APRENDIZAJE ADULTO
4.3. MÉTODOS DE PROYECTOS PROBLEMAS
4.3.1. PRÁCTICA
4.3.2. INNOVACIÓN