Alternativas Pedagógicas

1. Cuando se trata de interactuar con otros, exigen un mayor compromiso

2. Con el uso de NTIC se resuelven cuestiones ambientales, de género, de conflicto y temas que aportan al proceso de aprendizaje y desarrollo

2.1. La política se ha convertido ahora en una técnica pura para la gestión del conocimiento

2.2. Se puede resolver el pensamiento crítico y evaluativo

3. Proporcionan pautas para la producción de redes de significado y contenido simbólico

3.1. Que actúan como adjetivos para designar a todo lo que expresa un simbolismo

3.2. Permite el desarrollo de la expresión a través de diversas formas de comunicación para el aprendizaje

4. El desafío del docente como sujeto político

4.1. Ver las tecnologías como mediaciones culturales

4.1.1. Es indispensable encaminar las teconologias hacia la construcción de redes de interactividad y cohesión social.

5. BIBLIOGRAFIA • Alirio Pérez, Ángel, & Africano Gelves, Bethzaida Beatriz, & Febres Colmenárez, & Carrillo Ramírez, Tulio Enrique (2016). Una aproximación a las pedagogías alternativas. Educere, 20(66), 237-247. [fecha de Consulta 4 de julio de 2020]. ISSN: 1316-4910. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35649692005.pdf • ECCI, U. (04 de septiembre de 2015). Unidad 2. El docente en la sociedad contemporánea referentes para su construcción como sujeto. Pag. 19 – 23 Recuperado de Guía de Producción Intelectual • Carrillo, Tulio (2001). El proyecto pedagógico de aula. Educere. [fecha de consulta 4 de julio de 2020]. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35651518.pdf

6. Realizado por: Daniela Reyes Castillo Universidad ECCI

7. Permiten que los docentes promuevan la reflexión crítica sobre la realidad social

7.1. La política se ha convertido en una técnica pura para la gestión del conocimiento

8. Las experiencias pedagógicas y educativas que involucran el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) son las alternativas pedagógicas que pueden abrir la puerta a otras formas de entender y ver el mundo.

8.1. Permiten

8.1.1. Empoderar a los docentes en su construcción como sujetos políticos

8.1.2. Interactividad, el aprendizaje y la información

8.1.3. Potencializar el desarrollo de pensamiento complejo

8.1.4. Formar redes de asociatividad alternativas y constructoras de nuevos sentidos.

8.2. Las nuevas formas de interactividad que posibilita el internet potencian el desarrollo de habilidades de pensamiento

8.2.1. Existe la posibilidad de que maestros aprendan de maestros en todos los niveles de educación

9. Hablar de Pedagogías Alternativas implica hacer referencia a un proceso educativo que facilite el aprendizaje y la enseñanza con el uso de diversas estrategias docentes para la interacción de las personas en distintos campos de acción social. (Pérez, Africano, Febres & Carillo, 2016)

10. Las luchas del Magisterio

10.1. El reconocimiento del papel de docente fue fomentado por los ideales de cambios y renovación como agentes de transformación social

10.1.1. Han servido como espacio de empoderamiento colectivo

10.1.2. Han ido de la mano de la modernización del Estado

10.1.3. Han mostrado su capacidad para influir en las políticas educativas.