مهارات التفكير المحورية (1)

1. مهارة التنظيم

1.1. مهارة المقارنة وهي تحديد أوجه الشبه والاختلاف بين المعلومات المعطاة.

1.1.1. مثال: من خلال دراستك للدول التي تحد الاردن قارن بين الاردن والمملكة العربية السعودية من حيث عدد السكان، اللغة،و المصادر الطبيعية.

1.2. مهارة التصنيف هي وضع المفردات وفق خصائص مشتركة.

1.2.1. مثال: صنف البلدان التالية الى بلدان زراعية وبلدان صناعية الاردن، مصر، تركيا، البحرين والسودان.

1.3. الترتيب وهي مهارة يتم فيها وضع العناصر والمفردات تبعا المعيار معين.

1.3.1. رتب الدول التالية حسب المساحة من الأكبر الى الاصغر الصين، الولايات المتحدة الأمريكية و روسيا.

1.4. التمثيل وهي عبارة عن تغير المعلومات من شكلها الحالي الى معلومات يمكن تمثيلها على شكل تخطيط او بياني او على شكل جدول.

1.4.1. مثال: استخدم الرسم البياني لتوضيح نسبة الزيادة في عدد الحوادث في الاردن من المعلومات المعطاة: في عام ٢٠١٨ (٢٥٠٠) حادث في عام ٢٠١٩ (٣٦٠٠) حادث في عام ٢٠٢٠ (٤٠٠٠) حادث.

2. مهارة جمع المعلومات

2.1. مهارة الملاحظة هي توظيف الحواس للحصول على معلومات.

2.1.1. مثال: من خلا الصورة المعطاة اذكر بعض الملاحظات عن أسباب تلوث البيئة.

2.2. مهارة صوغ الاسئلة وهي شرح الدرس من خلال منهج الاستقصاء.

2.2.1. مثال:* حول عنوان الدرس الى سؤال. *اشتقق اسئلة فرعية من العناوين الفرعية للفقرات.

3. مهارة التوليد

3.1. مهارة الاستدلال وهو نوعان ١- استنباطي وهو تحديد مبدأ موجود بطريقة منطقية. ٢- استقرائي وهو تعميم مبدأ.

3.1.1. مثال: ترتدي النساء في الاردن الذهب اكثر من الألماس اعط ِ مجموعة من الاستنتاجات لهذه العادة.

3.2. مهارة التنبؤ وهذه المهارة هي تصور او توقع نتائج معينة بالاستناد إلى مواقف معينة.

3.2.1. مثال: من خلال الموسم الشتوي في الاردن ما هي احتمالية نسبة امتلأ السدود والحفر المائية.

3.3. مهارة التوسع وهي قدرة الطالب على زيادة معلومات والشرح للموضوع قيد الدرس.

3.3.1. مثال: العبارة تقول تمتاز الاردن بدنا معتدل صيفا وبارد شتاءا ماذا يمكن أن تضيف على ذلك

4. مهارة التقويم

4.1. مهارة بناء المعايير وضع عدد من المحكات الحكم على قيمة ونوعية الأفكار.

4.1.1. مثال: اكتب ثلاثة معايير يمكن أن تكون محكات لاستخدامها في تقويم الصديق الجيد. ومن ثم عرض هذه المحكات امام الطلبة. وتفسير سبب الاختيار.

4.2. مهارة التحقق وهي تأكيد المعلومات المقدمة حول قضية معينة.

4.2.1. مثال: حين يدعي احد ما ان رأى جسم فضائي نضع قائمة من تتضمن مجموعة من البنود للتأكد ١- هل رأى الشخص الجسم الفضائي بنفسه ام سمع عن. ٢-متى رأى الجسم الفضائي ٣-من كان معاه عندما رأى الجسم الفضائي.

5. مهارة التحليل

5.1. مهارة تحديد السمات والمكونات حيث نستطيع تحديد خصائص او أجزاء شيء ما.

5.1.1. مثال: حدد التغيرات التي تطرأ الأشجار في فصل الربيع

5.2. مهارة تحديد الانماط والعلاقات ومن خلال هذه المهارة يمكن توضيح العلاقات الداخلية التي تحدد الانماط والعلاقات

5.2.1. مثال:من خلال قراءة النص التالي قراءة معمقة حدد وحلل الأجزاء المكونة له.

5.3. تحديد الأفكار الرئسية وهي حالة للتعرف على الانماط والعلاقات.

5.3.1. مثال: لخص النص التالي واكتب اهم الأفكار الواردة فيه.

5.4. مهارة تحديد الأخطاء وهي تقوم على اكتشاف الأخطاء اثناء العرض المنطقي للمعلومات.

5.4.1. مثال: ما نسبة احتمال ان تنجب امرأة امها عاقر. حدد الخطاء في هذه الجملة

6. مهارة التذكر

6.1. مهارة الترميز وهي عبارة عن ترتيب المعلومات وربطها ببعض من أجل الاحتفاظ بها في الذاكرة بعيدة المدى.

6.1.1. مثال: كتابة المعلومات المهمة على قصاصة ورقية ووضعها في مكان محدد من أجل تذكرها.

6.2. مهارة الاستدعاء هي الطريقة التي تخزن فيها المعلومات من أجل استرجاعها.

6.2.1. مثال: من خلال دراستك لأقسام الكلام اذكر مثال على الاسم والفعل والحرف.

7. مهارة التركيز

7.1. مهارة تعريف المشكلات وهذه المهارة لتوضيح المواقف المحيرة او المثيرة للتساؤل.

7.1.1. مثال: سقطت عملة معدنية في بئر طوله ٣ متر كيف يمكن أن استخراجها.

7.2. مهارة وضع الاهداف ان يحدد الطالب النتاجات التي يتوقع أن يتعلمها من الحصة.

7.2.1. مثال:شرح درس أقسام الكلام عن طريق KWHL

8. مهارة التكامل

8.1. مهارة التلخيص وهي القدرة على تلخيص العناصر الأساسية من النص

8.1.1. مثال: الطلب من الطلبة تلخيص الدرس وذكر اهم الأفكار شفويا.

8.2. مهارة اعادة البناء اعادة تغيير البنية المعرفية لمعلومة ما من أجل دمج معلومة ثانية.

8.2.1. مثال: يعتقد الاطفال بان الأرض ثابته والشمس تتحرك وتدور حول الأرض، حيث توضيح هذا الأمر يجعل الطفل يعيد بناء معرفته.