Як
by Галина Іваниця
1. САМОСТІЙНІ СУДЖЕННЯ
2. УСВІДОМЛЕНІСТЬ
3. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
4. ФАЗА АКТУАЛІЗАЦІЇ
5. ЦІЛЕСПРЯМОВАНІСТЬ
6. ЧУЙНІСТЬ ДО КОНТЕКСТУ
7. ОБГРУНТОВАНІСТЬ
7.1. БЕЗ МАНІПУЛЯЦІЙ
8. ТЕСТ
9. ТЕСТ
10. СТРУКТУРА УРОКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
10.1. ФАЗА ПОБУДОВИ ЗНАНЬ
11. ФАЗА КОНСОЛІДАЦІЇ
12. МИСЛЕННЯ
12.1. УМІННЯ МИСЛИТИ
12.2. ВИБІР КРИТЕРІЇВ
12.3. САМОКОРЕКЦІЯ
12.4. САМОСТІЙНІСТЬ
12.5. КОНТРОЛЬОВАНІСТЬ
12.6. РЕФЛЕКСИВНІСТЬ
12.7. САМООРГАНІЗОВАНІСТЬ
13. КОМПЕТЕНЦІЯ УСПІХУ
13.1. ЖИТТЄВІ ПРІОРИТЕТИ
13.2. ПРЕДМЕТНІ КОМПЕТЕНЦІЇ
13.3. КОМПЕТЕНТНІСТЬ
13.3.1. ДЗЕРКАЛО
13.4. ІНСТРУМЕНТИ РОЗВИТКУ
13.4.1. ЛУПА
13.4.2. ВАГИ
13.5. МЕДІАГРАМОТНІСТЬ
13.6. НЕ РОЗГУБИТИСЯ В ІНФОРМАЦІЇ
14. 6 ключових елементів (Ліпман)
15. психолого-педагогічні властиввості
16. УРОК ЧПКМ
17. ШІСТЬ КАПЕЛЮХІВ
18. 4-СТУПЕНІ РОЗУМІННЯ
19. НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНІА ГРА
20. Джигсоу - ІІ
21. ГРУПОВІ
21.1. ЗВІТ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ РІЗНИХ ДЖЕРЕЛ
21.2. КУТКИ
21.3. КОРОТКІ ГРУПОВІ СТРАТЕГІЇ
22. ГРАФІЧНІ ОРГАНАЙЗЕРИ
22.1. ЧИТАННЯ З ПЕРЕДБАЧЕННЯМ
22.2. ОЦІНЮВАННЯ ВЛАСНОГО ВИСНОВКУ
22.3. РОМАШКА БЛУМА
23. Джигсоу - І
24. ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД
25. ТЕМАТИЧНИЙ ПІДХІД
26. ДИСКУСІЯ
26.1. РЕАККЦІЯ ЧИТАЧА
26.2. МОЗКОВА АТАКА
26.3. ДИСКУСІЙНА СІТКА АЛВЕРМАННА
26.4. Т-схема
26.5. ШКАЛА СТАВЛЕННЯ "ТАК-НІ"
27. КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД
28. ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД
29. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК "ТРЕТІЙ ВЧИТЕЛЬ"
30. РОЗМИНКИ
30.1. РОЗШИФРУЙ ІМ'Я
30.2. ЗБЕРЕЖИ ОСТАННЄ СЛОВО ЗА СОБОЮ
30.3. ВЗАЄМНІ ЗАПИТАННЯ
30.3.1. НЕЗАКІНЧЕНЕ РЕЧЕННЯ