1. Es importante reconocer el contexto para aplicar los modelos y teorías pedagógicas.
2. Pedagogia
2.1. Estudia la base epistemológica de la profesión docente por medio de teorías y modelos pedagógicos de los últimos tiempos.
2.1.1. Modelos Pedagogicos
2.1.1.1. Tradicionalismo
2.1.1.1.1. El maestro es la autoridad, a los estudiantes no se les permite salir de los esquemas establecidos por la iglesia.
2.1.1.1.2. Este modelo pedagógico surgió en la sociedad de la edad media.
2.1.1.1.3. Se formaba a un hombre bajo el ideal religioso, los estudiantes aprenden por imitación y el buen ejemplo.
2.1.1.2. Pedagogías críticas
2.1.1.2.1. Desarrolla una responsabilidad social con el entorno ya que desarrollan una conciencia crítica y la buena toma de decisiones pues los colombianos son los constructores de una buena sociedad y un buen país.
2.1.1.3. Pedagogías socio-constructivistas
2.1.1.3.1. El conocimiento se desarrolla primero socialmente y después individualmente mediante, funciones mentales como: las superiores (funciones genéticas naturales limitadas) e inferiores ( funciones desarrolladas por la interacción social).
2.1.1.4. Pedagogías cognitivas
2.1.1.4.1. Se enfoca en los procesos neurológicos de aprendizaje: la autorregulación, metacognición y motivación para aprender.
2.1.1.4.2. Está centrado en el aprendizaje más que en la enseñanza.
2.1.1.5. Pedagogías activas
2.1.1.5.1. El aprendiz es el centro, el maestro conduce al estudiante a la autorrealización enfatizando en aspectos como la iniciativa, la creatividad , reflexión , entre otros.
2.1.1.6. Conductismo
2.1.1.6.1. Estímulo - Respuesta
3. SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
3.1. Parte como una idea de Rodolfo Martínez Tono a mediados de 1957.
3.2. Uno de los motores que impulsa a Colombia, tiene como fin la formación profesional integral de ciudadanos que ejercerán en actividades productivas que contribuyen al desarrollo económico, tecnológico y social del país.
3.3. Formación profesional integral
3.3.1. Es un proceso teórico- práctico que se orienta al desarrollo de conceptos técnicos, tecnológicos, de actitudes y valores para el desarrollo humano y social.
3.4. Calidad
3.4.1. La calidad en el SENA se logra mediante un sistema de mejora continua que combina los recursos disponibles:
3.4.1.1. Eficiencia
3.4.1.2. Eficacia
3.4.1.3. Calidad
3.5. El desarrollo humano integral se compone de 7 pilares:
3.5.1. SENA familia territorio y paz
3.5.2. Aprendizaje para el servicio
3.5.3. Proyecto de vida
3.5.4. Responsabilidad e innovación social
3.5.5. Liderazgo
3.5.6. Resiliencia
3.5.7. Manejo de conflictos
3.6. Enfoque pedagogico SENA
3.6.1. Se desarrolla bajo una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo del aprendiz , en su crecimiento personal y por esto se fortalecen las competencias necesarias para el desempeño en el sector productivo.
3.6.2. El desarrollo por competencias
3.6.2.1. Surge del modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría del aprendizaje significativo (Ausubel).
3.6.2.2. Competencia
3.6.2.2.1. Capacidad de interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los entornos productivo y social.
3.6.2.2.2. Se compone de tres elementos:
3.6.2.3. Aprendizaje por proyectos
3.6.2.3.1. Es una estrategia metodologica con ambientes de aprendizaje tecnologicamente dotados para que aprendiz e instructor asuman sus roles activamente, lo cual se orienta mediante la guia de aprendizaje que es como, un camino retador en busca de conocimiento.
4. Educación
4.1. Se encuentra en el núcleo de la sociedad interactuando mutuamente con la politica, la economia, etc.
4.2. Cada país tiene un sistema educativo que se ha desarrollado con base en su contexto, necesidad y particularidad.
4.3. "La educación es un arma infalible en la transformación de la humanidad considerada en crisis". Edgar Morin (2008)
4.4. Su concepto puede ser entendido de varias formas basándose en el contexto histórico del momento y la cultura que lo rodea.
4.5. La sociedad es un medio que colabora en el desarrollo del ser humano creando entornos familiares, políticos, sociales y culturales.
4.6. Tiene relación con la expresión latina Educère: sacar, llevar, conducir desde adentro hacia afuera.
4.7. Tiene relación con el termino latino Educare : criar, nutrir, alimentar.
4.8. La educación busca garantizar el desarrollo integral del ser humano.
4.9. Políticas educativas vigentes de los gobiernos.
4.9.1. Aprender a conocer
4.9.1.1. contenidos conceptuales
4.9.1.1.1. ideas, teorías y definiciones
4.9.2. Aprender a hacer
4.9.2.1. contenidos procedimentales
4.9.2.1.1. capacidades, destrezas y habilidades
4.9.3. Aprender a ser
4.9.3.1. contenidos actitudinales
4.9.3.1.1. actitudes,autoestima,autonomía y responsabilidad
4.9.4. Aprender a convivir
4.9.4.1. contenidos actitudinales
4.9.4.1.1. valores sociales, solidaridad, empatía
4.10. Leyes vigentes en Colombia sobre la educación.
4.10.1. ley 115 de 1994
4.10.1.1. Reglamenta la educación pública formal en Colombia.
4.10.2. plan decenal de educación 2006 - 2016
4.10.2.1. Esta ley contiene las políticas que el gobierno está desarrollando para avanzar en las transformaciones que la educación en Colombia necesita.
4.10.3. ley 119 de 1994
4.10.3.1. Reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje Y rige la formación para el trabajo y el desarrollo humano.