CONTENIDOS
by Lucas Lopez Ferreyra
1. CRITERIOS
2. CURRICULUM
2.1. RESPONDE A
2.1.1. ¿QUE ENSEÑAR
2.1.2. ¿COMO ENSEÑAR?
2.1.3. ¿CUANDO ENSEÑAR?
2.1.4. ¿QUE, COMO Y CUANDO EVALUAR?
3. SABERES O FORMAS CULTURALES ESENCIALES
3.1. DESARROLLO
3.2. SOCIALIZACIÓN
4. SELECCIÓN DE CONTENIDOS
4.1. DE ORDEN CIENTÍFICO
4.2. DE ORDEN PSICOLOGICO
4.3. DE ORDEN SOCIAL
5. CONCEPTUALES
5.1. HECHOS
5.2. DATOS
5.3. CONCEPTOS
6. PROCEDIMENTALES
6.1. EJE MOTRIZ COGNITIVO
6.2. EJE DE POCAS ACCIONES-MUCHAS ACCIONES
6.3. EJE ALGORÍTMICO-HEURÍSTICO
7. ACTITUDINALES
7.1. VALORES
7.2. ACTITUDES
7.3. NORMAS
8. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
8.1. ASIMILACIÓN
8.2. DESARROLLO DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS
8.3. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS
8.4. FACILITAN EL APRENDIZAJE
8.5. CRITERIOS
8.5.1. DESARROLLO MADURATIVO DEL ALUMNO
8.5.2. SIGNIFICATIVIDAD LÓGICA
8.5.3. DESARROLLO CÍCLICO DE LOS CONTENIDOS
8.5.4. CONTINUIDAD Y COHERENCIA ENTRE LOS CONTENIDOS
8.5.5. ADECUACIÓN DE LOS CONTENIDOS A LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS
8.5.6. RELACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS QUE SE ENSEÑAN Y LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS
8.5.7. TRATAMIENTO EQUILIBRADO DE LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTENIDOS