ASPECTOS CONCEPTUALES DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS

1. MODELOS PEDAGÓGICOS FINLANDIA y SINGAPUR

1.1. El sistema educativo de estos dos países, son un gran ejemplo a seguir mas no a copiar ya que es mejor adaptarlos a nuestra realidad.

2. CIENCIAS ANGÓGICAS

2.1. PEDAGOGÍA: estudia la educación del niño en su etapa de la educación básica.

2.2. PAIDAGOGÍA: Estudia la educación de niños en su etapa preescolar.

2.3. GERENTOLOGÍA: Estudia la educación de los adultos en su tercera edad.

2.4. ANDRAGOGÍA: Estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.

2.5. HEBEGOGÍA: Estudia la educación del adolescente en su etapa de educación media y diversificada.

3. PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN

3.1. CONDUCTISTA: AUTOR SOBRESALIENTE: SKINNER Relación de estímulo respuesta Asignación de calificaciones, recompensas y castigos. El memorizar lo es todo.

3.2. COGNITIVO: COSTRUCTIVISMO AUTOR SOBRESALIENTE: PIAJET: Psicología genética AUSUBEL: Aprendizaje significativo BRUNER: Aprendizaje por descubrimiento VYGOTSKY: Procesos cognitivos ZDP (zona de desarrollo próximo) Reconoce la importancia de como las personas organizan, filtran, codifican, categorizan y evalúan la información.

3.3. PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL AUTOR SOBRESALIENTE: VIGOTSKY: El individuo no es la única variable en el aprendizaje. Otras variables importantes: Su historia personal La clase social Oportunidades sociales Época histórica Herramientas a disposición.

4. MODELOS PEDAGÓGICOS MEDIOS NO FINES DE LA EDUCACIÓN

4.1. Un modelo pedagógico es un instrumento de la investigación de carácter teórico creado para reproducir en el proceso enseñanza-aprendizaje.(Ortiz Ocaña, 2005, p. 24).

4.2. Un modelo pedagógico implica un doble esfuerzo intelectivo: Teórico conceptual: Apropiación de conocimientos Operacional: reflexión de la manera de enseñar conocimientos.

4.3. 3 preguntas claves para descubrir un modelo pedagógico: ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Qué y cómo evaluar?

4.4. Un modelo pedagógico no sera un modelo ideal sino una muestra de la lucha constante por alcanzar la sabiduría.

5. PROCESOS BASE DE LA EDUCACIÓN: • Filosófico • Teórico • político • Proceso Educativo

6. BIBLIOGRAFÍA: Ortiz O. A. L. (2005, 4 de octubre). Modelos Pedagógicos: Hacia una escuela del desarrollo integral. Centro de Estudios Pedagógicos y Didácticos, CEPEDID, Barranquilla. Recuperado 12 de febrero de 2010, de http://www.monografias.com/trabajos26/mo…González, O. (1995): El enfoque histórico-cultural como fundamento de una concepción pedagógica. En Tendencias Pedagógicas Contemporáneas. CEPES, La Habana.