Herramientas Metodologicas
by GILBERTO SALDIVAR CANTU
1. Conocimeinto del curso
1.1. Cantidad de alumnos
1.2. Alumnos con necesidades especiales
1.3. Diagnóstico: Por primera vez o ya cursado por el alu,no
1.4. Alumnos de Ingreso especial
1.5. Motivos por tomar el curso
1.6. Espectativas
1.7. Beneficios y resultados
2. Enseñanza basada en preguntas (Método Socrático)
2.1. Preguntas de conocimiento
2.2. Preguntas de razonamiento
2.3. Preguntas problema
3. Cierre de clases: One Minute Paper (OMP) y pregunta de la sesión
3.1. Definir objetivo
3.2. Formulación de la pregunta
3.3. Implementación
4. Aprendizaje en pares
4.1. Establecer la pregunta
4.2. Razonamiento
4.3. Respuesta individual
4.4. Explicación
4.5. Revisión/respuesta grupal
4.6. Discusión entre pares
5. Discusión Guiada
5.1. Preparación de la discusión
5.2. Inicio de la discusión
5.3. Cierre de la discusión
6. Organizadores gráficos
6.1. Mapas conceptuales
6.2. Redes conceptuales
6.3. Mapas mentales
6.4. Mapas argumentales
7. Clases expositivas
7.1. Marco relacional con objetivos
7.2. Contexto para ubicar
7.3. Evocar, indagar y relatar
8. Ambientes simulados
8.1. Crear escenario simulado
8.2. Utilizar el error como elemento
8.3. Asimilación
8.4. Elementos de autoevaluación y autoaprendizaje
9. Aprendizaje por proyectos
9.1. Justificación
9.2. Diagnóstico
9.3. Objetivo general
9.4. Objetivos específicos
9.5. Destinatarios
9.6. Actividades
9.7. Cronograma
9.8. Recursos
10. Role playing
10.1. Identificar objetivos
10.2. Definir contenidos
10.3. Comunicar pasos
10.4. Estructurar roles
10.5. Diseñar sistema
10.6. Determinar procedimientos
10.7. Rúbrica
10.8. Retroalimentación
11. Aprendizaje y servicio (A+S)
11.1. Relexión
11.2. Sistematización y comunicación
11.3. Evaluación
12. Método de Casos
12.1. Selección de casos
12.2. Planteamiento
12.3. Análisis de caso
12.4. Propuesta de soluciones
13. Aprendizaje basado en equipos
13.1. Designación de equipos
13.2. Preparación de los estudiantes
13.3. Implementación
13.4. Aseguramiento de la preparación
14. Análisis de ilustraciones
14.1. Descriptivas
14.2. Expresivas
14.3. Construccionales
14.4. Funcionales
14.5. Algorítmicas
15. Analogías
15.1. Diseño del análogo por el profesor
15.2. Cierre de la discusión
15.3. Evaluación de la efectividad enseñanza-aprendizaje
16. Aprendizaje basado en problemas (ABP)
16.1. Presentación del problema
16.2. Identificación de necesidades
16.3. Obtención de información
16.4. Lluvia de ideas
16.5. Organización
16.6. Reconceptualización
16.7. Resolución del problema
17. Debate en el aula
17.1. Definir tema a debatir
17.2. Información del tema
17.3. Material de apoyo
17.4. División del grupo en 2
17.5. Turnos de debate
17.6. Detallar argumentos
17.7. Organización: Dirigir, intervención y funciones
18. OSCE
18.1. Estaciones
18.2. Evaluación
18.3. Motivación
18.4. Sanativa y formativa
18.5. Vinculación
18.6. Escenario simulado
19. Trabajo colaborativo
19.1. Síntesis de aprendizajes claves
19.2. Registro de grupos
19.3. Trabajos grupales
19.4. Distintos tipos de evaluación
20. Tips
20.1. Usar metodologías activas
20.2. Actividades participativas
20.3. Valores
20.4. Inclusivo
20.5. Relaciones grupales
20.6. Planificar adaptandose
20.7. Objetivos claros
20.8. No dar nada por supuesto
20.9. Metodologías activas
20.10. Importancia en los recursos
20.11. Motivar
20.12. Respetar opiniones
20.13. Promover
