1. Conociendo mi curso
1.1. Características
1.1.1. Expectativas del alumno
1.2. Alumnos
1.2.1. Cantidad
1.2.2. Rezagados
1.2.3. Especiales
1.3. Contexto
1.3.1. Desafíos
1.3.2. Obstáculos
2. Debate en el aula
2.1. Enfrentar diferentes puntos de vista sobre un tema
2.1.1. Fases:
2.1.1.1. 1 Introducción
2.1.1.2. 2 Argumentación
2.1.1.3. 3 Intermedio
2.1.1.4. 4 Contrargumentación
2.1.1.5. 5 Conclusión
3. OSCE
3.1. Observación de competencias del alumno
3.1.1. Pasos:
3.1.1.1. 1 Estaciones de trabajo en circuito
3.1.1.2. 2 El alumno se enfrenta a situación simulada
3.1.1.3. 3 Aplicación de conocimientos y habilidades
4. Role playing
4.1. Desarrollar aprendizajes y habilidades sociales del estudiante Simulación de situaciones reales
4.1.1. Pasos:
4.1.1.1. 1 Identificar objetivos
4.1.1.2. 2 Definir
4.1.1.2.1. Contenidos
4.1.1.2.2. Actividades
4.1.1.2.3. Relaciones
4.1.1.3. 3 Estructurar roles
4.1.1.4. 4 Determinar procedimientos de trabajo
4.1.1.5. 5 Diseñar rúbrica
4.1.1.6. 6 Retroalimentación
5. Trabajo colaborativo
5.1. Desarrollo de aprendizaje significativo
5.1.1. Grupos de trabajo
6. Método de casos
6.1. Situaciones reales
6.1.1. Comprensión
6.1.2. Análisis
6.1.3. Toma de decisiones
6.2. Pasos
6.2.1. 1 Selección de casos
6.2.2. 2 Planteamiento
6.2.3. 3 Análisis del caso
6.2.4. 4 Propuesta de soluciones
7. Enseñanza basada en preguntas
7.1. De conocimiento
7.2. De razonamiento
7.3. De problema
8. Organizadores gráficos
8.1. Sistematiza conceptos con lógica deductiva
8.1.1. Tipos:
8.1.1.1. Mapas conceptuales
8.1.1.2. Redes conceptuales
8.1.1.3. Mapas mentales
8.1.1.4. Mapas argumentales
9. Analogías
9.1. Proposición que indica la semejanza entre dos objetos
9.1.1. Proceso:
9.1.1.1. 1 Diseño por el profesor
9.1.1.2. 2 Cierre de discusión
9.1.1.3. 3 Análisis y evaluación de su efectividad
10. Clases expositivas
10.1. Lenguaje técnico o disciplinario Información clave, sintética y relevante
10.1.1. Proceso:
10.1.1.1. 1 Introducción
10.1.1.2. 2 Presentación
10.1.1.3. 3 Desarrollo
10.1.1.4. 4 Conclusión
11. Cierre de clases
11.1. Intensifica la comunicación oral y escrita
11.2. Promueve
11.2.1. Organización y planificación de trabajo
11.2.2. Aprendizaje autónomo
11.2.3. Capacidad de autoevaluación
11.2.4. El razonamiento crítico
11.3. Proceso:
11.3.1. 1 Definición del objetivo
11.3.2. 2 Formulación de preguntas
11.3.3. 3 Implementación
12. Aprendizaje
12.1. Entre pares
12.1.1. Promueve:
12.1.1.1. Estudio previo Aprendizaje crítico Mayor dinamismo
12.1.1.1.1. Pasos:
12.2. Basado en:
12.2.1. Equipos
12.2.1.1. Aplicar conocimientos mediante interacción
12.2.1.1.1. Proceso:
12.2.2. Problemas
12.2.2.1. Abordaje de problemas reales de una disciplina
12.2.2.1.1. Etapas:
12.3. En ambientes simulados
12.3.1. Recrear aspectos de la realidad para:
12.3.1.1. Desarrollar la capacidad de resolver problemas
12.3.1.2. Aprender procedimientos
12.3.1.3. Practicar técnicas de interacción social
12.4. Aprendizaje por proyectos (APP)
12.4.1. Transferencia de conocimientos a escenarios de la vida real
12.4.1.1. Diseño
12.4.1.1.1. Fase inicial
12.4.1.1.2. Diseño e implementación
12.4.1.1.3. Fase final
12.5. Aprendizaje y Servicio (A+S)
12.5.1. Fortalecer el espíritu de compromiso social
12.5.1.1. Vinculando:
12.5.1.1.1. Necesidades reales de la sociedad
12.5.1.1.2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
13. Discusión guiada
13.1. Interacción entre docente y alumnos
13.2. Pasos de la discusión:
13.2.1. 1 Preparación del tema
13.2.2. 2 Inicio
13.2.3. 3 Cierre
14. Análisis de ilustraciones
14.1. Proceso:
14.1.1. 1 Presentar el diagrama
14.1.2. 2 Observación y preguntas del diagrama
14.1.3. 3 Explicación detallada
14.2. Tipos:
14.2.1. Descriptivas
14.2.2. Expresivas
14.2.3. Construccionales
14.2.4. Funcionales
14.2.5. Algorítmicas