Evaluación LMS Canvas https://canvas.instructure.com/
Evaluación CANVAS
1. Tarea 2. Creación de un tema del curso con base a una planeación didáctica o prompt.
1.1. Problemas
1.1.1. Sobresaturación de opciones de menú
1.1.2. Estética.
1.1.3. Consistencia.
1.1.4. Curva de Aprendizaje
1.2. Aciertos
1.2.1. Anticipación
1.2.2. Autonomía
1.2.3. Colores
1.2.4. Valores predeterminados
1.2.5. Descubrimiento.
1.2.6. Eficiencia del usuario en mensajes de erro
1.2.7. Interfaces explorables y navegación visible
1.2.8. Ley de Fitts (proximidad, colores)
1.2.9. Diseño de páginas similares a otros editores de páginas sin HTML.
1.2.10. Reducción de latencia
2. La valoración promedio de los usuarios/expertos en la aplicación del test SUS se ponderó como “Buena”.
3. Áreas de oportunidad
3.1. Que el usuario pueda dejar visibles sólo las opciones que necesita. En vez de presentar la primera vez todas las opciones podría ir preguntando cuáles opciones desea ir dejando visibles.
4. Principales hallazgos
4.1. Para una persona inexperta en el uso de un Sistema Gestor de Contenidos para Educación (LMS) podría ser abrumador la sobresaturación de opciones al iniciar a configurar curso.
4.2. Cuenta con una interfaz estética, consistente con áreas de oportunidad en algunos aspectos de interacción y sistema de iconografía.
4.3. Es un sistema que al proporcionar demasiadas opciones de control sobre la forma de presentar contenidos, puede abrumar a un usuario inexperto.
4.4. La interfaz para profesor guarda una estrecha relación con la interfaz para alumno, sin embargo, esto no asegura la buena experiencia del estudiante debido a que el contenido diseñado por el docente podría interferir en la comprensión de un módulo, curso, quizz o tarea.
4.5. Se ven reflejadas en la experiencia de uso e interacción las siguientes leyes de UX (user experience) en el siguiente orden de importancia:
4.5.1. 1) ley de Jakob (user spend most of their time on other sites, and they prefer your site to work the same way as all the other sites they already know),
4.5.2. 2) Hicks (The time it takes to make a decision increases with the number and complexity of choices available)
4.5.3. 3) Fitts (the time to acquire a target is a function of the distance to and size of the target).
5. Tareas
5.1. Tarea 1. Creación de un curso. 1.1 Creación de una página 1.2 Creación de un quiz 1.3 Inserción de un documento (.pdf)
5.1.1. Problemas
5.1.1.1. Jerarquía de elementos accionable en dashboard
5.1.1.2. Sobresaturación de menús
5.1.1.2.1. Número de opciones en interfaz inicial
5.1.1.3. Estructura visual en tabla de contenido de la guía del instructor de CANVAS.
5.1.1.4. Carga de imágenes
5.1.1.5. Inconsistencia en comportamiento de botones.
5.1.1.6. Uso de tabs para completar un proceso.
5.1.1.7. Edición de respuestas para preguntas.
5.1.1.8. Falta de claridad en
5.1.1.8.1. la forma de configurar y publicar módulos
5.1.1.8.2. publicación de curso
5.1.2. Aciertos
5.1.2.1. Ayuda en interfaz para creación/organización de módulos
5.1.2.2. Notificaciones
5.1.2.3. Buscador de contactos e indicaciones del sistema
5.1.2.4. Texto informativo sobre el funcionamiento de tipos de quiz.