1. 5. Contenidos
1.1. El campo de la Didáctica
1.1.1. Contexto de surgimiento y evolución histórica de las concepciones sobre su objeto de estudio.
1.1.1.1. La “clase” en condiciones de pandemia
1.1.2. Enfoque metodológico y categorías de análisis del objeto de la Didáctica
1.1.2.1. "La clase” como objeto de la Didáctica
1.1.2.2. Categorías teóricas de corte etnográfico
1.1.3. Las Escuelas de la Didáctica y el diseño de la enseñanza
1.1.3.1. Las Escuelas de la Didáctica
1.1.3.2. Plan o propuesta curricular
1.2. Curriculum
1.2.1. Concepción crítica; teorías y orígenes; propuesta oficial
1.2.1.1. El curriculum en el marco de la pedagogía crítica
1.2.1.2. Teorías del curriculum
1.2.2. La propuesta curricular oficial
2. 6. Metodología de Trabajo
2.1. Lectura y resignificación de las prácticas pedagógicas
2.2. Construcción de marcos teóricos referenciales
2.3. Modalidad de enseñanza virtual
2.3.1. Grupo de WhatsApp para el desarrollo clases expositivas, intercaladas con clases expositivo-dialogadas mediante intercambio de mensajes
2.3.2. Correos electrónicos para envío, recepción y devolución de actividades
2.3.3. Plataforma de la UNSJ, como recurso alternativo.
3. 7. Modalidades y Criterios de Evaluación
3.1. Modalidades
3.1.1. Presentación de trabajos, producciones e informes (individuales y grupales)
3.1.2. Evaluaciones parciales
3.2. Criterios
3.2.1. Interpretación textua
3.2.2. Capacidad de hacer transferencias de las teorías a las prácticas educativas
3.2.3. Competencia comunicativa
3.2.4. Actitud crítica y comprometida con el conocimiento
3.2.5. Actitud democrática y pluralista
3.3. Requisitos
3.3.1. Sistema de promoción sin examen final
3.3.1.1. Estar inscriptos como alumnos de la asignatura y tener aprobadas las materias correlativas fuertes y débiles.
3.3.1.2. Asistir al 80% de las sesiones de clases
3.3.1.3. 100% de los trabajos de campo, informes y evaluaciones parciales, con una nota no menor a 7 (siete)
3.3.1.4. Aprobar el coloquio integrador, con una nota no menor a 7 (siete), con presentación del Informe aprobado de un Trabajo de campo consistente en un registro y análisis de clases y la propuesta de Planificación anual elaborada desde el enfoque socio-crítico.
3.3.2. sistema de promoción con examen final
3.3.2.1. 100% de trabajos de campo, informes y evaluaciones parciales
3.3.2.2. Asistir al 40% de las sesiones de clases
3.3.2.3. Aprobar el examen final, con presentación del Informe aprobado de un Trabajo de campo consistente en un registro y análisis de clases y la propuesta de Planificación anual elaborada desde el enfoque socio-crítico.
3.3.3. examen libre
3.3.3.1. Oral y/o escrita, previa aprobación de informes y trabajos de campo requeridos y ajustarse administrativamente a la norma institucional vigente
4. 1. Introducción
4.1. Línea curricular de las Didácticas Especiales
4.2. Objeto de estudio: “las prácticas de enseñanza en las instituciones escolares”, prácticas que están atravesadas por múltiples dimensiones.
5. 2. Marco Referencial
5.1. Marco que reconocen la significatividad de procesos sociales, políticos e históricos más amplios en los que las prácticas educativas adquieren diferentes y peculiares sentidos. Acceso al conocimiento, a partir de estrategias situacionales, rescatando los saberes previos y marginales que construyen los alumnos, y asumiendo criterios de priorización de contenidos que posean relevancia en relación con el capital cultural que los alumnos internalizan en distintos ámbitos sociales.
6. 3. Propósitos
6.1. Generar espacios de reflexión e indagación, destinados a desarrollar la necesidad de construir un conocimiento crítico.
7. 4. Objetivos
7.1. Producir conceptualizaciones y formular análisis crítico-reflexivos en torno a las prácticas educativas, cotidianas y heterogéneas registradas en instituciones escolares, seleccionando y resignificando categorías teórico-disciplinares
7.1.1. Construir propuestas curriculares alternativas
8. 8. Distribución de funciones del equipo de cátedra (ordenanza 22/92)
8.1. Profesor Titular
8.2. Profesor adjunto
8.3. Ayudante de segunda categoría
9. 9. Cronograma tentativo
9.1. Carga horaria de 7 horas áulicas semanales durante el segundo cuatrimestre del ciclo lectivo
9.2. Eje Temático Nº1
9.2.1. Desde comienzos del segundo cuatrimestre hasta fines de octubre.
9.2.2. Presentación de Informe de trabajo de campo: segunda semana de octubre.
9.2.3. Primera Evaluación Parcial: última semana de octubre
9.3. Eje Temático Nº2
9.3.1. Desde principios de noviembre hasta la finalización del cuatrimestre.
9.3.2. Segunda Evaluación Parcial (propuesta de planificación): tercera semana de noviembre.
9.3.3. Coloquio final integrador: última semana de clases.