Rencana Pengembangan Media Pembelajaran

Rencana Pengembangan Media Pembelajaran Kelas VI Tema 7 "Kepemimpinan"

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rencana Pengembangan Media Pembelajaran by Mind Map: Rencana Pengembangan Media Pembelajaran

1. Hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran

1.1. Tipe Pembelajaran

1.1.1. Blended

1.1.1.1. Asynchronous

1.1.1.1.1. Google Meet

1.1.1.1.2. Video Call menggunakan aplikasi WhatsApp

1.1.1.2. Synchronous

1.1.1.2.1. WhatsApp Grup

1.2. Sumber Pembelajaran

1.2.1. Buku Siswa kelas VI Tema 7 "Kepemimpinan"

1.2.2. E-Book

1.2.3. Lingkungan Rumah

1.2.4. Rumah / Keluarga

1.3. Aktivitas

1.3.1. Membaca

1.3.2. Menyampaikan Certia

1.3.3. Penugasan

1.3.3.1. Kelompok

1.3.3.1.1. Diskusi mengenai penerapan nilai-nilai persatuan dilingkungan rumah dan sekolah

1.3.3.1.2. menuliskan nilai-nilai persatuan dalam bentuk diagram bintang

1.3.3.2. Individu

1.3.3.2.1. Membuat Teks Pidato Tentang Kepemimpinan

1.3.3.2.2. Mencatat kegiatan sehari-hari mencerminakan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, dilingkungan rumah dan sekolah dalam bentuk tabel

1.3.4. Kuis Interaktif

1.3.4.1. Menggunakan Quizizz

1.3.5. Penilaian

2. Kelas VI

2.1. Kompetensi yang dikembangkan

2.1.1. Pengetahuan

2.1.1.1. Nilai-nilai persatuan dan kesatuan

2.1.1.2. Manfaat kelembagaan politik dan sosial

2.1.1.3. teks pidato persuasif

2.1.2. Keterampilan

2.1.2.1. Mengomunikasikan Hasil

2.1.2.1.1. Kelompok

2.1.2.1.2. Individu

2.1.3. Sikap

2.1.3.1. Menghargai

2.2. Kompetensi Inti

2.2.1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

2.2.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

2.2.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2.3. Kompetensi Dasar

2.3.1. Bahasa Indonesai

2.3.1.1. 3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

2.3.1.2. 4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

2.3.1.3. Indikator

2.3.1.3.1. Mengidentifikasi isi teks pidato persuasif seorang pemimpin lembaga politik dan mengomunikasikannya secara lisan dan tulisan.

2.3.1.3.2. Merancang teks pidato persuasif seorang calon ketua dan menyampaikannya secara lisan.

2.3.2. IPS

2.3.2.1. 3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia

2.3.2.2. 4.4 Menyajikan pemahaman mengenai manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, dan lainnya)

2.3.2.3. Indikator

2.3.2.3.1. Menjelaskan pengaruh lembaga politik dan pendidikan bagi masyarakat melalui sosok kepemimpinan yang baik.

2.3.2.3.2. Mencari informasi dan mengomunikasikan manfaat lembaga politik dan pendidikan melalui

2.3.2.3.3. kepemimpinan yang baik dalam bentuk tulisan. dalam bentuk laporan hasil pengamatan.

2.3.3. PPKN

2.3.3.1. 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam kesatuan pemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya

2.3.3.2. 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam pemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya

2.3.3.3. Indikator

2.3.3.3.1. Mengomunikasikan pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dari kepemimpinan di suatu wilayah.

2.3.3.3.2. Menyampaikan contoh dan bukan contoh dari penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

3. Proses pengembangan media pembelajaran

3.1. Media Pembelajaran awal yang bisa digunakan: buku teks, teks, e-book

3.2. File ppt

3.2.1. membuat dan membuat elemen yang sesua dengan karakteristik anak,

3.2.2. menyajikan tulisan yang berhubungan dengan tema

3.2.3. menggunakan tulisan dan warna tulisan yang menarik

3.2.4. warna background yang menarik

3.3. Video

3.3.1. Narasi Teks Video

3.3.2. Rekaman menggunakan Smartphone

3.4. Mind Mapping

3.4.1. Kegiatan pengamalan niali-nilai persatuan dan kesatuan di sekitar Rumah, lingkungan rumah, sekolah

4. Kegiatan Pembelajaran

4.1. menyajikan video yang berkaitan dengan Tema Kepemimpinan

4.2. Mengenalkan nilai-nilai kepemimpinan yang menerapkan nilai persatuan dan kesatuan dalam teks bacaan.

4.3. Menunjukkan gambar serta teks dan siswa memilih kegiatan yang mana menerapkan nilai persatuan dan kesatuan.

4.4. Membaca dan memahami bacaan, lalu diskusi untuk menyampaikan nilai-nilai kepemimpinan dalam teks bacaan.

4.4.1. Teks bacaan disajikan dalam ppt

4.4.1.1. Dibentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa.

4.4.1.2. Penyampaian hasil diskusi dibacakan oleh kelompok salah satu nilai dan kelompok lain menyetujui kesesuaian atau tidak pada nilai-nilai yang disampaikan.

4.4.1.2.1. Menggunakan Google Meet

4.4.1.2.2. Video Call Menggunakan WhatsApp

4.4.1.2.3. Guru memantau dan memberikan arahan kegiatan diskusi siswa agar tercapai sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

4.5. Melakukan wawancara kepemimpinan di rumah kepada orang tua

4.5.1. wawancara dalam bentuk video

4.5.1.1. rekaman menggunakan smartphone

4.6. Merancang teks pidato dan membawakannya

4.6.1. disampaiakn melalui aplikasi Google Meet

4.7. Evaluasi kegiatan pembelajaran

4.7.1. Menggunakan Quizizz

4.7.2. Menggunakn Edfuzzel