LECTURA CRITICA-LA GRAN OCASION LA ESCUELA COMO SICIEDAD DE LECTURA

1. . CINCO NIVELES DE LECTURA CUIDADOSA Para superar niveles de lectura improductiva, debemos reconocer que la lectura cuidadosa consiste en extraer e interiorizar de manera conciente los significados importantes implícitos en un texto

1.1. Niveles de lectura • Tiene un propósito • Cuestiona • Utiliza información • Usa conceptos • Realiza inferencias • Se basa en suposiciones • Genera implicaciones • Involucra un punto de vista.

2. Lectura de mentes Esto está bien, siempre y cuando seamos conscientes de que no comprendemos el texto con profundidad. Para dar un ejemplo, los lectores reflexivos leen un libro de texto empleando un esquema mental diferente del que utilizan al leer un artículo de periódico.

3. El objetivo de este recurso es brindar una solución judicial ante un arresto arbitrario, ilegal o donde ocurra un abuso de autoridad. Por lo que se estaría considerando una restricción de libertad ilegítima cometida por una autoridad del Estado.

4. VALE LA PENA Lectura a lectura, el lector va construyendo su lugar en el mundo. Lo que sigue es una reflexión acerca de esta lectura que vale la pena. La lectura no es algo de lo que la escuela pueda desentenderse.

5. BUSCADORES DE SENTIDO

6. Leer es algo más que descifrar, aunque toda lectura suponga un desciframiento. Se «lee» una imagen, la ciudad que se recorre, el rostro que se escudriña...Se buscan indicios, pistas, y se construye sentido, se arman pequeños cosmos de significación en los que uno, como lector, queda implicado.

7. Como leer con propósito Los lectores competentes no leen a ciegas, lo hacen con un propósito. Y es que se puede leer de diferentes maneras en diferentes situaciones y con distintos objetivos. Cuando leemos, transcribimos las palabras en significados. Previamente, el autor ha traducido ideas y experiencias y las ha expresado en palabras

8. Análisis, Evaluación, Presentación El mayor reto es saber cómo llevar a cabo lo que se necesita hacer; cómo usar las herramientas mecánicas para desarmar el motor y cómo efectuar las pruebas en sistemas específicos.

9. Como considerar el propósito del autor Tomando esas mismas palabras debemos transcribirlas nuevamente al significado original propuesto por el autor, ayudándonos con nuestras propias ideas y experiencias.

10. Objetivo una lectura avanzada

11. Parafrasear La lectura es una forma de trabajo intelectual; y el trabajo intelectual requiere voluntad para perseverar en la tarea cuando se presentan dificultades.