Equipo 12: Ecologías del aprendizaje e implicaciones docentes
Las ecologías del aprendizaje e implicaciones docentes en la actualidad
1. Proyecto
2. Caso
3. Encontrar el problema
4. Institución
5. Universidad de Extremadura
5.1. Institución
6. Jesús Valverde Berrocoso
6.1. Autor
7. Modelo de Educación abierta
8. Fomentar la construcción y aportación libre
9. Fomentar la colaboración y construcción del conocimiento
10. Promueve las comunidades que generen recursos para e aprendizaje y el conocimiento
11. Dr. Bill Cope
12. Institución
13. Autor
14. Colegio de Educación de Illinois
15. Pedagogía transparente
15.1. Aprendizaje Ubicuo
15.1.1. Portabilidad de la tecnología
15.1.2. Conocimiento Globalizado
15.1.3. Ubicuidad Espacial
15.1.4. Ubicuidad en la interconexión
15.1.5. Ubicuidad transversal
15.1.6. Ubicuidad Temporal
15.2. Toma del conocimiento activo
15.2.1. Construcción de significados
15.3. Significados multimodales
15.3.1. Lingüístico
15.3.2. Visual
15.3.3. Auditivo
15.3.4. Gestual
15.3.5. Espacial
15.4. Retroalimentación Recursiva
15.4.1. Evaluación formativa
15.5. Inteligencia Colaborativa
15.5.1. Motivación
15.5.2. Aprendizaje permanente
15.5.3. Comunicación asertiva
15.6. Metacognición
15.6.1. Aprender a aprender
15.7. Aprendizaje diferenciado
15.7.1. Estilos
15.7.2. Canales
15.7.3. Ritmos
15.7.4. Inteligencias
15.7.5. Intereses y necesidades
15.8. plantea el uso de un aula invertida
15.8.1. En donde el docente puede atender a 300 alumnos en linea
15.8.2. Aula a distancia
15.8.3. Trabajo a distancia en casa con uso de las tecnologías
16. Un nuevo paradigma ambiental
17. Aplicación de las tecnologías a las practicas emergentes
18. Miembros
18.1. Alejandra López Velázquez [email protected] ENEA Arandas
18.1.1. Carmen Villalobos [email protected] Normal de Atequiza
18.2. Francisco Javier Carbajal Gutierrez [email protected] ENSJ Guadalajara
18.3. Maria Del Refugio Ruiz Santiago [email protected] CREN Ciudad Guzmán
19. EL PAPEL DEL DOCENTE EN ENTORNOS EDUCATIVOS ONLINE
19.1. Autor
19.1.1. Manuel Area Moreira
19.2. INSTITUCIÓN
19.2.1. Universidad de la Laguna
19.3. El papel del estudiante
19.3.1. Protagonistas de cualquier proyecto de aprendizaje a través del ciber espacio por medio de:
19.3.2. wikis, blogs y redes
19.3.3. Generador de contenido y objetos digitales
19.3.3.1. Construir su conocimiento y aprendizaje personalmente
19.3.3.2. A partir de la experiencia
19.4. Crear condiciones y situaciones para que los estudiantes obtengan de experiencias de aprendizaje que sean valiosas
19.5. El papel del docente
19.5.1. Generar y plantearles tareas a los estudiantes como ...
19.5.2. Elaborar textos
19.5.2.1. hipertextos con imagen
19.5.3. Favorecer entornos educativos online
19.5.4. Metáfora 1. El docente como DJ Creador de contenidos educativos on line
19.5.4.1. Utiliza contenidos de la web 2.0 adaptado al aprendizaje
19.5.4.2. Implica tiempo para búsqueda de
19.5.4.2.1. videos, imagen,
19.5.5. Metáfora 2: El docente como curador de contenidos
19.5.5.1. Tarea filtrar el contenido adecuado
19.5.6. Metáfora 3:Comó manager de la comunidad
19.5.6.1. Anima y estimula
19.5.6.2. Tutorías
19.5.6.3. Promueve entornos colaborativos
19.6. Elementos esenciales en un entorno educativo online
19.6.1. Objetos digitales creados
19.6.2. Selección de recursos web
19.6.3. Redes de comunicación
19.6.4. Reflexiones y autoevaluación
19.6.5. aplicación de robots
19.7. Los alumnos son protagonistas
19.7.1. Trabajo de aprendizaje en red wikis,blogs, redes
19.8. Los alumno son creadores de contenido y objetos digitales
19.8.1. Ser docente en entorno virtual implica cibercultura dimensionada en tres metáforas
19.8.2. Se construye y apropia del saber a partir de la experiencia
19.9. 1. Crear espacios para la comunicación permanente
19.9.1. Decálogo de la función del docente en entorno online
19.9.1.1. e-actividades electrónicas
19.9.1.1.1. Plantear actividades diversas
19.9.1.1.2. Individuales y colectivas
19.9.1.1.3. Evaluación
19.9.1.2. Contenidos multimedia
19.9.1.2.1. Documentos para consulta
19.9.1.2.2. mapas conceptuales
19.9.1.2.3. Infografias
19.9.1.2.4. Libro electrónico
19.9.1.3. comunicación social
19.9.1.3.1. Motivación y participación
19.9.1.3.2. Flujo constante para
19.9.1.3.3. hablar
19.9.1.3.4. Interacción en foros de debate
19.9.1.3.5. uso de chats y correo electronico
19.9.1.4. 2.- Plantear y combinar tareas diversas
19.9.1.4.1. Escribir
19.9.1.4.2. Leer
19.9.1.4.3. Buscar
19.9.1.4.4. Analizar
19.9.1.4.5. reflexionar
19.9.1.4.6. Valorar
19.9.1.5. 3. Combinar tareas de tipo individual con colectivas
19.9.1.5.1. Construir diarios
19.9.1.5.2. blogs
19.9.1.5.3. wikis
19.9.1.6. 4.- Calendario detallado de las tareas y acciones del curso
19.9.1.7. 5.- Guía de recursos y orientaciones precisas paso a paso
19.9.1.7.1. Promueva el estudio autónomo de los estudiantes
19.9.1.8. 6.- Estimular la participación del alumnado
19.9.1.8.1. Animar participación
19.9.1.8.2. Incorporar documentos para estudio
19.9.1.8.3. Tablón de comunicación de tareas
19.9.1.8.4. Evaluación
19.9.1.8.5. Retroalimentación
19.10. Entornos personales de aprendizaje(PLE)
19.10.1. Universo de dispositivos, fuentes y herramientas para aprender
19.10.2. Utilizadas en nuestro pc, móvil y tabletas
20. Perspectiva ambiental sobre la cultura digital y el aprendizaje
20.1. AUTOR
20.1.1. María Elena Chan
20.2. INSTITUCIÓN
20.2.1. Universidad de Guadalajara, Sistema de Universidad Virtual
20.3. Funciones del docente en la virtualidad
20.3.1. Mediar
20.3.2. Conectar
20.3.3. Virtualizar
20.4. Funciones del docente del siglo XXI
20.5. Paradigma ambiental
20.5.1. Natural
20.5.2. Urbano
20.5.3. Manera de vida con la tecnología
20.5.4. Transitar con información de un medio a otro
20.5.5. Educadores darán el vinculo humano
20.5.6. Disponer los entornos
20.5.7. Visible la información
20.5.7.1. Reconocer tecnologia
20.5.7.1.1. Dentro
20.5.7.1.2. Fuera del contexto del aula
20.5.7.1.3. Saber darle la explotación al recurso digital
20.6. Paradigma instrumental
20.6.1. Problematizar
20.6.2. Nutrirse de los medios
20.6.3. Seguir a colegas y expertos
20.7. Espacios para lo que se necesita aprender el estudiante
20.7.1. Comunicación
20.7.2. Cognición
20.7.3. Virtualización
20.7.3.1. objetos de conocimiento
20.7.4. Buscar que le gusta a los alumnos
20.7.5. Saberse mover en los centros de documentación digital