1. Öğretim Sistemleri Geliştirme Hareketi 1965-Günümüz
1.1. Gagne'nin Öğretim Kuramı
1.2. Sistematik Öğretim Tasarımı
1.3. Kişisel Bilgisayarlar
1.4. Performans Teknolojileri
1.5. Yapılandırmacı Öğretim Kuramı
1.6. İnternet
1.7. Bilgi Çağı
1.7.1. Bireyselleştirilmiş ve Özelleştirilmiş Öğrenme Ortamları
2. Görsel-İşitsel Öğretim Hareketi 1900-1965
2.1. Okul Müzeleri
2.2. Eğitimde Bilimsel Yöntemlerin Kullanılması
2.2.1. E.L Thorndike
2.3. Öğretim Hedeflerinin Ortaya Çıkışı
2.4. Bireysel Öğretim Planları
2.4.1. Winnetka Planı
2.4.2. Dalton Planı
2.5. Görsel-İşitsel Araçlar
2.6. Eğitim Mühendisliği
2.6.1. W.W.Charters
2.7. Yaşantı Konisi
2.7.1. Edgar Dale
2.8. II.Dünya Savaşı
2.9. Eğitsel Televizyonlar
2.10. Programlı Öğretim
2.10.1. B.F Skinner
2.11. Davranışsal Hedeflerin Yazılması ve Sınıflandırılması
2.11.1. Ralp Tyler
2.11.2. Robert Mager
2.11.3. Benjamin Bloom
2.12. İletişim Kuramları ve Modelleri
2.12.1. Shannon ve Weaver
2.12.2. David Berlo
2.13. Ölçüt Dayanıklı Değerlendirme
2.14. Öğretim Teknolojisinin Ortaya Çıkışı
2.14.1. James Finn
3. Görsel Öğrenim Hareketi 20.yy Öncesi
3.1. İlk Uygulamalar
3.1.1. Mağara çizimleri, öğretim teknolojisinin ilk kullanım şekillerinden biri olarak kabul edilebilir.
3.2. Antik Yunan
3.2.1. Sokrates
3.2.1.1. Aristo
3.2.1.1.1. Sokrates,bilginin doğuştan geldiğini savunmuştur.Aristo not tutmanın öğrenmenin bir parçası olduğunu savunmuştur. Günümüzde iki yöntem de etkili öğrenmede hala kullanılmaktadır
3.3. Usta-Çırak Yöntemi
3.3.1. Bir çok meslekte usta- çırak yönteminden yararlanılmıştır. Usta kişi bilir kişi çırak ise bilmeyen ve öğrenmeye çalışan kişidir yani bir nevi öğretmen öğrenci ilişkisi
3.4. Fabrika Okulları
3.4.1. Sanayinin artmasıyla usta-çırak yöntemi yetersiz kaldığı için eğitimin daha verimli geçebilmesi için okullar açılmıştır
3.5. Kağıt Kalem Mürekkep
3.5.1. 2.yüzyılda Çinliler tarafından keşfedildi.Önceleri okullarda kağıt pahalı olduğu için az kullanılmış daha sonra kağıt ucuzladıkça kağıt kullanımı artmıştır bunla beraber mürekkep kullanımı da arttı
3.6. Kitaplar
3.6.1. Orbis
3.6.2. Sensualium
3.6.2.1. Kitap görsel okuryazarlığını ve görsel öğretimin öncüsüdür. Bir kitapta görsel bulunması öğrenmeyi ve zihinde daha hızlı şekillenmesini sağlar
3.6.3. Pictus
3.7. Kara Tahta
3.8. Yerküresi,Haritalar ve Grafikler
3.9. Aritmetik Aygıtları
3.10. Okuma Aygıtları
3.10.1. Heceleme Çubuğu
3.11. Büyülü Fener ve Stereoskop
3.11.1. Bir çok öğretim alanında kullanılmıştır.Görsel öğretimde öncü olmuşlardır