1. 3. LOECE (1980)
1.1. No entró en vigor por problemas en el consenso entre las fuerzas políticas.
2. 4. LODE (1985)
2.1. Ley orgánica del derecho a la educación.
3. 5. LOGSE: LEY ORGÁNICA DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (1990)
3.1. Educación Infantil de 0 a 6 años
3.1.1. Educativo y voluntario
3.2. Educación Básica Obligatoria
3.2.1. Primaria: 6 a 12 años
3.2.2. Educación Secundaria: 12 a 16 años
3.2.3. Extensión de la obligatoriedad y gratuidad
3.3. Bachillerato
3.3.1. Materias comunes, modalidad y optativas
3.3.2. Duración: 2 años
3.4. Formación Profesional (FP) Grado medio y superior
3.4.1. Dignifica y potencia los oficios manuales
3.5. Diseño curricular base
3.6. Comunidades autónomas, centros y profesores
3.7. Atención de alumnos con dificultad en el aprendizaje
4. 7. LOCE: LEY ORGÁNICA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN IDEA
4.1. INTRODUCE REFORMAS
4.1.1. Educación Infantil
4.1.2. Primaria
4.1.3. ESO
4.1.4. Abandono de la enseñanza comprensiva
4.1.5. Itinerarios formaticos
4.1.6. Bachillerato
5. 9. LOMCE (2013)
5.1. Después de 4º ESO
5.1.1. Enseñanzas académicas para la iniciación a Bachillerato
5.1.2. Enseñanzas aplicadas para la iniciación a la FP
5.2. Mayor importancia a las asignaturas troncales
5.2.1. Primaria
5.2.1.1. Ciencias de la Naturaleza
5.2.1.2. Ciencias Sociales
5.2.1.3. Lengua Castellana y Literatura
5.2.1.4. Matemáticas
5.2.2. Secundaria
5.2.2.1. Biología y Geología
5.2.2.2. Física y Química
5.2.2.3. Geografía e Historia
5.2.2.4. Lengua Castellana y Literatura
5.2.2.5. 1ª Lengua Extranjera
5.2.2.6. Matemáticas
5.3. Obligatoriedad de la oferta de enseñanzas cuya lengua vehicular sea el castellano
5.3.1. Garantizar los derechos linguisticos individuales del alumnado
5.4. Educación plurilingüe
5.5. Religión
5.5.1. Cuenta en el expediente académico
5.5.2. Se contabiliza para pedir becas
5.6. Nuevas modalidades de FP
5.6.1. Formación Profesional Básica
5.6.2. Formación Profesional Dual
5.6.3. Revitalizar la opción del aprendizaje profesional
5.7. Ampliación de las competencias del director
5.7.1. Mayor poder de decisión
5.7.1.1. Decidir sobre la plantilla
5.7.1.2. Elección del director del centro
5.8. Libertad de enseñanza
5.8.1. Reconocimiento del papel que corresponde a las familias
5.8.2. Las familias pueden elegir el tipo de educación y el centro de sus hijos
5.9. Nueva relación en cuanto a la oferta de plazas
5.9.1. Se realiza atendiendo a la oferta de centros públicos y privados
5.10. Mayor centralización de la educación
5.10.1. Ministerio de Educación
5.10.1.1. Objetivos
5.10.1.2. Contenidos
5.10.1.3. Criterios de evaluación
5.11. Asignaturas opcionales
5.11.1. Educación artística
5.11.2. Lenguas cooficiales
5.11.3. Segundas Lenguas Extranjeras
5.12. Penalizaciones por rendimiento
5.13. Mayor ratio por clase
6. 1. LEY DE MOYANO
6.1. Enseñanza obligatoria desde 6 a 9 años.
6.2. Estabilizar legalmente la enseñanza.
6.3. Enseñanza secundaria.
6.3.1. Estudios generales.
6.3.2. Estudios de aplicación.
6.4. Gratuidad relativa
6.5. Formación de maestros en cada provincia y en Madrid.
7. 2. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y FINANCIACIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA (1970)
7.1. No hay distinción entre ciencias y letras en Bachillerato.
7.2. Análisis del sistema educativo y de los recursos económicos disponibles.
7.3. Educación General Básica desde los 6 a los 14 años.
7.4. Ambición pedagógica.
7.4.1. Preparación de especialistas.
7.4.2. Preocupación por la calidad, los contenidos y la autonomía en los centros.
7.5. Autonomía universitaria.
8. 6. LOPEGC: LEY ORGÁNICA DE PARTICIPACIÓN, EVALUACIÓN Y GOBIERNO DE LOS CENTROS
8.1. Pretende mejorar la calidad del sistema y el gobierno de los centros
9. 8. LOE: LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2006)
9.1. Problemas que se pretendían resolver
9.1.1. Escasez de oferta educativa de 0 a 3 años
9.1.2. Altas tasas de abandono
9.1.3. Aumento de población inmigrante
9.1.4. Escasa utilización de las nuevas tecnologías en el aula
9.1.5. Deficiencias sustanciales en resultados por razón de procedencia social
9.1.6. Desmotivación del profesorado
9.1.7. Conflictividad en los centros
9.1.8. Rigidez entre los distintos niveles educativos
9.1.9. Diferencia entre nuestro gasto por alumno y la media de los países europeos
9.1.10. Escasez de oferta educativa de 0 a 3 años
9.2. Principios fundamentales
9.2.1. Consecución de una educación de calidad para todos
9.2.2. Mejorar el nivel educativo de todo el alumnado
9.2.3. Conciliar calidad en la educación con equidad en su reparto
9.2.4. Esfuerzo compartido por todos los componentes de la comunidad educativa
9.2.4.1. Alumnado
9.2.4.2. Familias
9.2.4.3. Profesorado
9.2.4.4. Centros
9.2.4.5. Sociedad
9.2.4.6. Mejora de la calidad de los sistemas de educación y formación
9.2.4.7. Mejora del acceso a la educación
9.2.4.8. Mejora de la flexibilidad del sistema educativo
9.3. Vías de actuación
9.3.1. Formación permanente durante toda la vida
9.3.2. Proporcionar una educación completa
9.3.3. Flexibilidad del sistema educativo
9.3.4. Autonomía de los centros docentes
9.3.5. Establecimiento de mecanismos de evaluación y medición de cuentas
9.3.6. Nueva formación del profesorado
9.3.7. Simplificación y clarificación normativa
9.3.8. Cooperación territorial y entre Administraciones
9.3.9. Apuesta por una reforma educativa continua y paulatina